★适用年级：

小学五年级第一学期

★设计教师：

一、课程目标

●

造型·表现

1

、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选

择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美

术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2

能力 和造型表现能力。

3

、体验造型活动 的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

造型·表现”实施建议

：学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于

强调学科特 色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是

要贴近学生不同年龄阶 段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积

极参与造型表现活动。

1

、通过观察人的肖像，用线条进行描绘。

2

、用自然物或人造物的不同肌理，通过 拓印或剪贴，缠绕制作各种造型。

3

、学习简单的中国传统绘画方法，体验汉字魅力、壁画神韵、笔墨趣味。

4

、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

5

、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色 相、明度等色彩知识。

6

、学习漫画 和卡通的表现方法，进行绘制实践。

7

、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

8

、初步学习计算机辅助绘画的方法。

●

设计·应用

1

、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简

单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

2

、了解 “物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方

法，进行有目的的创意、设 计和制作活动，发展创新意识和创造能力。合理利

用多种材料和工具进行制作活动，提高 动手能力。

3

、了解艺术形式美感及 其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边

环境的审美评价能力，激发美化生活的愿 望。

4

、养成事前预想和计划的行为 习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态

度。

< br>设计·应用实施方案

：学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高

动手能力。

1

、学 习设计基础知识，为家居生活、学习工作等设计制作新颖用品、装饰

品。

2

、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。< /p>

3

、增强旧物利用意识，用塑料瓶、废 旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、

生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制 作。

4

、与同学合作，设计布置节日 的舞台。

5

、与同学合作，选择适宜 的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模

型。

6

、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

7

、学习陶艺的制作方法。

8

、学习黑板报、手抄报的设计、制作。

●

欣赏·评述

1

、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描

述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，

表 达自己对美术作品的感受和理解。

2

、激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美

和美术作品的材质 、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。

3

、逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受

和认识 的基本方法，形成分健康的审美情趣，发展审美能力。

4

、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文

化的态度。

< br>“欣赏·评述”学习领域的教学，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本

的方法，不 断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依

据。

欣赏·评述实施方案

1

、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

2

、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系 。

3

、以参观、讨论等方式，欣赏校 园和社区的景观设计。

4

、通过参观 或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质

的美。

< br>

5

、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅 资料，向同学介绍欣赏

作品的心得。

6

、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶

等。

7

、将若干雕塑作品 的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特

点。

< /p>

8

、介绍一位画家及其代表作品，体会画家阅历和作品间的联系。

9

、欣赏我国的石窟、佛教壁画艺术。

10

、做一个艺术家的专题讨论，系统地进行了解。