英国外国教育史
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英国外国教育史
专题二
英国教育史
外国教育史
英国教育权利的更替
在封建时代，它的教育是属于贵族及僧侣的一种
特权，全部教育的领导与管
理主要由罗马教廷属
下的英国天主教教会所控制，
? 16
世纪宗教改革以后英国
的学校教育转归英国国
教掌管，一直到资产阶级革命后的十七、十八世
纪，教育
继续被视为宗教教派活动或民间事务，
<
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英国政府仍然不予过问。随着资本主义大
工业的
< br>
发展，
?
从
19
世纪
30
年代起英国政
府才开始干预教育，并
在的背景油
画
外国教育史
17-18
世纪的英国教育
一、教育概况
初等教育
国教会控制的初等教育
慈善性质的初等学校
?
私人学校
外国教育史
中等教育
文法学校
公学
公学是公立学校吗
,
学园
外国教育史
文法学校的历史相当久远，可以上溯到古代罗马的
时代，它的名称是在
1387
年正式确定下来。这
种学
校多为天主教会及传教士建立，宗教色彩很浓，同
时强
调学习古典语言和文法，教学上使用拉丁语。
其毕业生一般进入牛津与剑桥大
学，或者成为一般
的官吏、医师、法官和教师等。文法学校在资产阶
级夺取政权
以后仍然得到发展，学生自费入学，因
而当时处于社会底层的劳动者子弟难得入
学。文法
学校后来曾由清教徒移植到北美，殖民地时期北美
的拉丁文法学校就是
按这种模式建立起来的。
外国教育史
公学是专为上层社会子弟，尤其是贵族后代服务，
培养统治阶层的中坚人物
的私立寄宿学校。最初
是国王设立的，后来由私人或公众团体集资兴办，
并受到
教会的支持，学校办学条件优越，但学费
极为昂贵。公学也主要进行古典文科教
学。
?
英国九所著名公学
:
文彻斯
特
(Winchester)
，
13
84;
伊顿
(Eton)
，
1440;
圣
保罗(St(Paul’s)，
1510;
希鲁斯堡
(Shrewsbu
rg)
，
1552;
威士敏斯
特
(Westminister)
，
1560;
泰勒(Merchant Tayl
or’s)，
1561;
拉格伯
(Ru
gby)
，
1567;
赫洛
(Harrow)
，
1571;
卡特浩斯
(Charterhouse)
，
1612
。
外国教育史
英国著名私立中学伊顿公学
外国教育史
英国伊顿公学
外国教育史
公学——教育的活化石
特点
:
一、注重绅士品格的陶冶
二、注重文化基础教育
三、注重学校管理
四、是牛津、剑桥大学的主要生源学校
外国教育史
公学的成功经验
一、有自己独立的组织机构和管理团
体，能够和政府平等对面
二、有独立的
经济来源
三、作为私立学校，能够以自己的特
色与公立学校平行共存
外国教育史
对我国私立学校的借鉴意义
一、从政府的态度方面
二、从公学自身方面
外国教育史
公学和文法学校以其很高的教学质
量为英国中等教育的历史发展做出了一
定
的贡献，但却因其积重难返的古典主
义和经院主义而未能适应英国资本主义
经济
发展的需要，因而受到英国许多有
识之士，如科学家培根、波耳和文学家
弥尔顿
等人的激烈批评，他们要求重视
自然科学的教学。
外国教育史
在弥尔顿关于实科中等学校的思想影响下
< br>创办了“阿卡德米”(Academy，学园
)
。这
种学校用英语教学，重视实科知
识，比较
接近生活实际，入学者以中层社会的平民
子弟居多，
1639
年英国国会
批
准了它的存
在，但是它的地位和重要性在当时远远不
及公学和文法学校。到
18
世纪后半叶，英
国的“阿卡德米”逐渐消失。
外国教育史
英国的双轨制
英国的文法学校、公学等中等学校与初等学
< br>校是互不衔接、互不相干的两种
体系。处于社会
下层的子弟只能进入初等学校而无法进入上述两
类中学学习，他