2017年上小学《教育教学知识与能力》真题及参考答案
三严三实内容-贫困生
2017
年上半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题（小学）
注意事项：
1.
< br>考试时间为
120
分钟，满分
1
50
分。
2.
请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题
（本大题共
20
小题，每小题
2
分
，共
40
分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，
请用
2B
铅笔把答题卡上对
应题目的答案字母按要求涂黑。错选、
多选或未选均无分。
1.
“君子如欲
化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反应了（
）
A.
教育与经济的关系
C.
教育与政治的关系
B.
教育与科技的关系
D.
教育与人口的关系
2.
马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（
）
A.
个人天赋
C.
国家性质
B.
社会分工
D.
教育
3
.
在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主要因素是（
）
A.
学生
C.
教师
B.
家长
D.
校长
4
.
在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（
）
A.
游戏活动
C.
科技活动
B.
学科活动
D.
文体活动
5.
“捧着一颗心来不带，
不带半根草去。
< br>”
陶行知这句话强调的是，
教师应具有
< br>（
）
A.
深厚的教育理论知识
C.
广博的文化科学知识
B.
高尚的教师职业道德
D.
较强的教育教学能力
6.
将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（
）
A.
观察条件是否人为控制
C.
观察者是否直接进入活动
B.
观察活动是否有规律
D.
观察内容是否有设计并有结果
<
/p>
7.
假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（
）
A.
立即包扎伤口
B.
在伤口的近心端用绳子扎紧
C.
用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
< br>
D.
不做处理，直接送往医院
8.
威威同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维
具有（
）
A.
广阔性
C.
变通性
B.
流畅性
D.
独创性
9.
学生的学习是基于自己的经验，
主动接受新的信息，
并对其意义进行重构的过程，
这
一观点属于（
）
A.
有意义接受学习理论
C.
信息加工学习理论
B.
建构主义学习理论
D.
联结主义学习理论
10.
小强不按时完成作业，
妈妈就禁止他看动画片
，
一旦按时完成作业就取消这一禁令，
随后小强按时完成作业的
次数增加了，这属于（
）
A.
正强化
B.
负强化
D.
替代强化
C.
自我强化
11.
根据皮亚杰的道德发展阶段理
论，小学低年级儿童常常认为听父母话和老师的话就
是好孩子。这是因为其道德发展处于
（
）
A.
权威阶段
C.
可逆性阶段
B.
公正阶段
D.
自我中心阶段
12.
儿童“多动症”的核心特征是（
）
A.
活动过多
C.
注意障碍
B.
冲动任性
D.
学习困难
13.
课程是“组织起来的教育内容”，最早提出这一观点的是（
）
A.
斯宾塞
B.
布鲁纳
D.
夸美纽斯
C.
赫尔巴特
14.
学校利用板报、橱窗、走廊、
墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理
念，实现育人功能，在课程分类中这
属于（
）
A.
学科课程
C.
显性课程
B.
活动课程
D.
隐性课程
15.
学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记
“无
边无际，坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（
）
A.
知识与技能
C.
认知与实践
B.
过程与方法
D.
情感态度与价值观
16.
能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（<
/p>
）
A.
道尔顿制
C.
分组教学
B.
个别教学
D.
文纳特卡制
17.
课堂教学中，课桌椅摆放方式会影响教学方法的运用效果，一般来说，“秧田
型”
最适合的教学方法是（
）
A.
实验法
C.
探究法
B.
讲授法
D.
讨论法
18.
教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况，这种评价方式属于（
）
A.
测验评价
B.
量表评价
C.
实作评价
D.
档案袋评价
19.
《义务教育数学课程标准（
2011
版）》规定，小学第一学段初步认识分数和小数的
意义，
第二学段理解分数和小数的意义，
这要求该部分教学的内容应采取的组织方式是
（
）
A.
直线式
C.
螺旋式
B.
圆周式
D.
顺向式
20.
张老师在课程上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作帮助小孙很快了解了
“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则是（
）
A.
巩固性原则
B.
直观性原则
D.
因材施教原则
C.
循环渐进原则
二、简答题（本大题共
3
小题，每小题
10
分，共
30
分）
21.
简述加德纳的多元智能理论。
22.
简述主观能动性在个体发展中的作用。
23.
简述班主任了解、研究学生的主要内容。
三、材料分析题
（本大题共
2
小题，每小题
20
分
，共
40
分）
24.
材料：
在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师？”
这一问题，
大家
展开了热议。有的说：“好老师是热爱学生的老师”；有的说：
“好老师应该为人师表”；
还有的说：“教学好才是好教师”……
这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：
“小时候，
我非常胆小害羞，上课从不
举手发言，老师也从不叫我回答问题。一次，我写了一篇题为
《每一片叶子都有一个灵魂》
的作文。上课时，老师轻轻地走到我面前，问我是否愿意和
大家分享我的作文。她的问话是
那么柔和，
那么的亲切，
让我无法拒绝。
我用颤抖的声音读完了作文，
她感谢了我。
下课了，
当我走到教室门口时，
< br>她建议我养成写日记的习惯，
将来也可以从事这方面的工作。
这些我
都做到了。”
这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。
问题：
（
1
）结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师？”（
10
分）
（
2
）试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。（
10
分）
25.
材料：
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：
“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都
不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”老师不假思索的说：
“这有什么奇怪的，起床到
外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆
手让他坐下说道：
“大家在课
堂上要认真听讲，不要随便提问。
”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下了头。
问题：
（
1
）结合材料，评析这位教师处理学生课堂提问的做法。（
10<
/p>
分）
（
2
）谈谈教师怎样保护和培养学生的问题意识。（
10
分）
四、教学设计题
（本大题有
6
小题，任选
1
题作答
，多答只按第
1
题计分，共
40
分。
考生可按照所学专业方向，选择作答。
2
6
为中文与社会，
27
为数学与科学，
28
为英语，
29
为音乐，
30
为体育，
31
为美术）
请用
2B
铅
笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多
涂均无分。
<
/p>
26.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
白
鹅
这白鹅，
是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的
“大鸟”
回家，
放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右
盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看
守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它
也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是
傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步
调从容，大
角出场。它
也毫不相让；
来咬你一口。
鹅的吃
的鹅是吃冷
样东西下饭：
是草。先吃
后再到别处
泥
和草也有
并不奢侈；
丝不苟。譬
在远处
，它
上前去，饮
吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
模大样的，
颇像京剧里的净
常傲然地站着，
看见人走来
有时非但不让，
竟伸过颈子
饭，常常使我们发笑。我们
饭的，一日三餐。它
需要三
一样是水，一样是泥，一样
一口冷饭，再喝一口水，然<
/p>
去吃一口泥和草。
大约这些
各种可口的滋
味。
这些食料
但它的吃法，三眼一板，一
如吃了一口饭，
倘若水盆放
一定从容不迫地大踏步走
一口水，
再大踏步走去吃泥，
这样从容不迫地吃
饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，
都知道我们这位鹅老
爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，
踏着方步去喝水、
吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早
归，伸颈去咬狗
，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开
去喝水、吃草
、吃泥的时候，狗就敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃
饭的时候，
饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这
时我们便替它添
饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去
，比鸡、狗偷饭吃。然而
它所必须的泥和草，
所在的地点远近无
定。为了找这些食物，
它仍是要走远去的。
因此鹅吃
饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
请根据上述材料完成下列任务：
（<
/p>
1
）简要分析文本的写作特点。（
10<
/p>
分）
（
2
）指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点。（
14
分）
（
3
）根据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。（
16
分）
27.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（
1
）请列出在教学“统计与概率”时涉及到的三种统计图，分析三种
统计图之间的联
系和区别。（
10
分）
（
2
）若指
导高年段学生学习，试拟定教学目标。（
10
分）
（
3
）
< br>依据拟定的教学目标，
设计课堂教学的主要环节，
并简要
说明设计意图。
（
20
分）
28.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料，完成下列任务：
<
/p>
（
1
）简述英语儿歌在教学中的作用。（
10
分）
（
2
）如何指导小学生学习，试拟定教学目标。（
10
分）
（
3
）
根据拟定的教学目标，
设
计导入和操练环节的教学活动并说明设计理由。
（
20
分）
29.
请认真阅
读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（<
/p>
1
）简要分析歌曲的特点。（
10
分）
（
2
）如指导低年段学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（
10
分）
（
3
）根据拟定的教学目标，设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节，并
说明设计理由。（
20
分）
30.
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
脚内侧运球
动作方法：支撑脚在球的
侧前方，膝关节稍弯曲，身体前倾，运球脚屈膝提起，用脚内
侧推球的后中部前进，随后
运球脚自然着地。
请根据上述材料完成下列任务：
（<
/p>
1
）简要说明“脚内侧运球”的教学重点、难点。（
10
分）
（
2
）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（
10
分）
（
3
）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。（
20
分）