小学信息技术教学中现代教学技术手段的运用-精选文档
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小学信息技术教学中现代教学技术手段的运用
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前言
随着
我国信息技术的发展，信息技术逐渐向大众化发展。在小学信息技术
的课堂中，教师的主
要职责就在于完成学生掌握知识能力的培养，同时要在教
学过程中提升学生实际操作水平
。但是由于家庭经济、地区环境的影响，学生
之间在对信息网络技术基础知识了解和使用
上普遍存在差异，这就造成信息技
术课堂教学面临难题。以往的小学信息技术课程教学模
式是课堂内以教师讲解
和简单操作为主，其效果不佳，而现代教学技术手段在很大程度上
改变了这种
局面。
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使用网络资源开展小学信息技术翻转课堂
使用网络开
展课前预习教师和学生课前的预习和准备在教学中是非常严重
的。教师课前要了解自己本
堂课的教学目标，充分利用网络、视频等其他资源
设计教学提纲课件，有条件的教师可以
制作视频，并将资料上传到学习交流平
台上，告知每一位学生，让他们主动到平台上下载
资源进行课前预习。学生应
该主动下载平台上的资源，课后抓紧时间预习，遇到陌生的问
题可以反复观看
视频教程或者利用辅助平台。
如在讲解窗口大小的调整时，课前先准备好一幅公园的图片，然后调整好
窗口的
大小，让它仅仅显出公园中的一小角。上课时打开这张图片，然后创设
一个情境，让学生
发挥想象，想象一下美丽的公园里都有什么。学生踊跃回
答，在他们回答的过程中，教师
边说边调整窗口的大小，让公园里的内容逐渐
显现出来。
这样就把没趣的知识变得有趣味了，而且培养了学生的想象力，并且在不
知不觉中对学生进行了一次思想品德教育
――
爱护环境、爱
护大自然、爱护美
丽的家园。学生也通过网络方式的课前预习，对教师将要传授的知识有
了一定
的掌握。
使用网络进行课堂活
动课堂的讲课过程是考查教师教学水平的关键。利用
网络资源开展的课堂活动，目标就是
帮助和解决学生在课前预习碰到的狐疑，
或是课中遇到的难题，通过学生之间互相讨论、
相互学习，最终将所学知识加
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