人教版小学六年级美术上册
生活的启示作文-冲动的惩罚吉他谱
人教版小学六年级美术
上册
1-8
课
教案
第一课
远近的奥秘（造型•表现）
第二课
风景写生（造型•表现）
第三课
心中的风景（造型•表现）
第四课
会动的剪影（设计•应用）
第五课
水墨画——动物（造型•表现）
第六课
形体切挖（设计•应用）
第七课
我们做乐器（设计•应用）
第八课
宇宙之旅（设计•应用）
第九课
保护文物（综合•探索）
第十课
爱护古建筑（综合•探索）
第十一课
电脑
美术
（造型•表现）
（设计•应用）
第十二课
中国画与油画（欣赏•评述
远近的奥秘
教学目标
:
1,
通过本课的学习
,
让学生了解透视
的基本变化规律
.
2,
学习
,
了解平行线和消失点概念
.
3,
欣赏名家作品
,
品味透视在
美术
中的魅
力
.
4,
联
系生活
,
感受生活中的透视变化
.
教学重点
:
<
/p>
1,
了解和掌握透视变化的基本规律
.<
/p>
2,
透视基本规律的运用
.
教学难点
:
透视规律的理解和在实践中的运用
教学工具
:
名家
美术
作品<
/p>
,
建筑风景照片等
教学过程
:
第一节课
感知透视
< br>(
基础知识
)
一
,
引导阶段
结合课本中的文字描述
,
分组欣赏
,
讨论课本和老师提供的图片
,
理解什么是透视现象
.
二
,
发展阶段
1,
小结透视现象所产生的规律
.
2,
什么是视平线和消失点
.(
结合图片分小组讨论
)
3,
平行透视和成角透视的区别
.(<
/p>
结合图片分小组讨论
)
教师用几
何形体示范什么是平行透视与成角透视
4,<
/p>
课堂作业根据学习要求
,
组织学生到学校
周围观察
,
注意体会
物体的透视变化规
律
.
三
,
课后整理
1,
回家收集相关的一些建筑
,
风景等图片
,
巩固知识
.
2,
准备好第二节课的工具材料
.
第二节课
体验透视
(
课堂实践
< br>)
一
,
引导阶段
1,
检查课前准备
2,
回顾透视的基础知识点
二
,
发展阶段
1,
讲解临摹作画的基本过程
(1),
先观察图片中事物的特征
,
寻找出符合透视变化的基本规
律
;
(2),
构图
(
考虑安排主体物的合理位置
);
(3),
用线描表现
(
刻画
主题物的特征
);
(4),
整理画面
.
2,
讲评作业
(1),
两位学生为一组
,
相互交换
作业
,
进行评比
.(
< br>以是否准确表
现出透视变化为标准
)
(2),
老师统一点评
.
三
,
拓展阶段
可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业
.
二
,
风景写生
(1)
教学目标
:
学习简单的风景构图知识
,
利用所学的透视和构图知识进行风景
写生
.
重难点
:
提高绘画技能和审美能力
.
课前准备
:
教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作
.
教学过程
:
一
,
回顾导入
播出校园风景片断
,
播出校园风景写生
片断
.
导语
:
通过这次写生课的学习
,
同学们认
为画风景画应该要注意
那些方面
二
,
新授
<
/p>
1,
打出风景画绘画要素
,
并以此作为评画标准
.
2
,
出示两张本班的作业
,
一张较具体完
整
,
另一张还没完成
.
问
:
这两张画各有什么不同
你认为哪张比较好
3,
导语
:
刚才同学们都说出了这张画的很多问题
,
现在那位同学
上来改改让他变得美些
4,
再打出两
张画
:
你们说说这两张画的区别在那
三
,
总结
在这节点评课上我们学到了些什么
风景写生
(2)
教学目的
:
1,
学习风景构图知识
,
远
,
中
,
近景的处理方法和
树木的表现方
法
.
< br>2,
学习铅笔风景写生的方法和步骤
,
< br>懂得如何区别主次进行概括
.
抓住重点
< br>,
分清层次
,
能画一幅简单的风
景画
.
3,
鼓励学生关注社会
,
关注生活
,
用自己的绘画语言去发现美
,
创
造美
.
教学重点难点
:
1,
运用构图知识和铅笔画技法
,
画一幅以树木为主的风景画
2,
怎样
表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教具
:
风景写生的范图
教学设计
:
一
,
组织教学
二
,
导入
<
/p>
风景画欣赏导入
.
展示许多风景写生的范
图
,
使学生产生浓厚的
兴趣
.
揭示课题
,
《风景写生》
,
板书
三
,
学习新课
:
老师
:
请
用你自己学过的
美术
知识对这幅画进行评析
.
(
学生发言踊跃
,
通过发言复习了透视
,
构
图知识
.)
老师
:
自然界处处存在美
,
要靠我们自
己去发现和表现
.
(
老师继续展示自己在校园内写生的
美术
作品
.)
学生
:
原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀
!
我也
要画一
画我们的校园
.
课堂外学生分组开始校园写生
,
师生共同活动
.
四
,
学生作业
,
教师巡回指导
.
五
,
作业
展示
,
展示学生优秀作业
,
请其他学生来点评
,
指出画的
好的地方和还欠缺的地方
.
六<
/p>
,
课堂小结
,
请
学生谈谈出去写生的感受
.
风景写生
(3)
教学目的
:
通过观察
,
学会取景
,
并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写
生画
,
提高学生的观察能力和表现能力
.
教学重点
:
学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征
.
教学难点
:
学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征
.
教学教具
:
1,
在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写
生
.
2,
布
置学生携带铅笔
,
钢笔
,
水彩
.
3,
教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品
.
教学过程
:
一
,
出示钢笔淡彩作品
,
导入新课
.
二
,
讲授新课
:
1,
钢笔淡彩作品分析
,
指导学生从作品的选材
,
构图
,
表现方法等
去认识大自然的迷人景色
,
激发学生绘画兴趣
;
认识钢笔也是绘画工<
/p>
具
,
知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画
练习
.
2,
分析钢笔淡彩的特点
:
钢笔淡彩
是绘画的一种表现形式
,
线为主
,
色彩辅之
.
A,
用钢笔勾出风景画稿
.
B,
淡淡的涂上水彩色
.
C,
着色以固有色为主
.
3,
绘画方法
:(
教师示范全
过程
)
(1)
取景
(
运用取景框或用双手做框
,
选取美的构图
.
(2)
用铅笔定位置
(
画面应有前
,
中
,
远景
,
把主要景物放在中景
里
,
使画面层次多
,
立体感强
.)
(3)
用钢笔线条进行刻画
.
(4)
着色
.
用固有色薄涂
.
三
,
学生集队到指定的地点写生
,
教师指导取风景
,
提醒学生注意
透视
现象
,
本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果
< br>.
四
,
讲评对构图好
,
层次分明
,
形象较准确的作业给予表扬
,
第三课《心中的风景》
教学领域
:
造型
.
表现
教学目标
:
1.
引导学生回忆生活中最快乐的一件事
,
并用绘画或纸版画的
形式表现出来
.
2.
学习纸版画的绘画技法
,
利用吹塑纸进行创作
.
3.
通过绘画和制作
,
培养学生观察力
,
创新精神和再造能力
.
教学重点
:
学习纸版画的制作方法
.
教学难点
:
纸版画的印制
,
水份
,
颜料厚薄程度的掌握
.
教具准备
:
吹塑纸
,
铅笔
,
水粉颜料
,
调色盘
,
毛笔
.
教学过程
:
1.
引导阶段
:
让学生带着记录他们快乐回忆的相片
,
用展示台
展示给全班同学看
.
并
回忆讲述
.(
引导学生在欣赏他人作品的基
础上
,
回忆自己生活中快乐的片断
,
激发学生创作热情
.)
请大家睁大<
/p>
眼睛
,
竖起耳朵
,
可别错过哦
!
2.
发展阶段
:
欣赏版画作品
.
通过观察和讨论
,
引导学生认识
纸版画的表现方式
.
请同学们在观察的基础上思考
:
纸版画是通
过什么方法加工完成的
,
它与绘画作品比较
,
有什么不同的视觉效果
.
3.
技法学习
阶段
:
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸
,
启发学生思考
,
运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画
.
鼓
励学生发挥想象力
,
采用刻
,
划
,
撕等方法进行创造
性地使用
,
制作出
内容丰富
,
造型美观的纸版画作品
.
⑵在制作好纸版的基础上
,
思考并
尝
试怎样拓印出多色纸版画
.
4. <
/p>
情感升华阶段
:
引导学生懂得只有善于观
察
,
善于利用身边
< br>的材料和工具求新求异
,
就会创作出好的作品
.
5.
动手操作阶段
:
欣赏教材中作品
,
< br>用纸版画或绘画的形式进行
创作
.
6.
交流阶段
:
提出问题
,
交流好的经验
,<
/p>
自查作品中使用工具的
合理性
.
教学领域
:
造型
.
表现
1,
通过影人的图片欣赏和皮影戏的欣赏
,
让学
生感受影人造型的
形式美
,
弘扬民族文
化
,
激发爱国热情
.
2,
通过影人制作学习
,
创造有个性的戏剧人物形象
;
学会操作影
人
,
以小组为单位进行
表演展示
.
教学重点
:
皮影的基本知识
教学难点
:
影人的操作和影戏的表演
.
教学准备
:
教师
:
电脑多媒体课件
,
纸影人成品
.
学生
:
硬扳纸
,
剪
刀
,
水彩
,
清漆
;
把学生分成五组
,
选择好每组所表演的影戏内容
.
教学过程
:
1,
导入
:
以电影《活着》中的皮影
戏片段导入
.
(
播放课件
)
2,
介绍皮影戏
:
皮影戏俗称灯影戏
,
是中国最古老的戏剧形式之一
,
它源于
2000
余年前的中国古代长安
,
盛行于唐
,
宋
.
至今仍在中国民间普遍流行
.
< br>它是用玩偶来演出的戏剧
,
影人
,
唱腔与音乐伴奏的其组成部分
,
而表
演的却是用牛皮雕刻而成的人物
,
动物
,
景物
3
,
影人的造型是属于
美术
范畴
,
它与剪纸有很多共通之处
,
< br>主要
是要学会给人物或动物侧面的造型方法
,
造型时抓住神态
,
适当夸张
.
面部有阳刻和阴刻之分
.
服饰讲究图案纹花
,
精巧细致
,
工艺严谨
,
技法成套
.
在大轮廓中
充以菊
,<
/p>
梅
,
竹
,
兰的装饰
.
(
播放课件中的皮影图片
)
3,
学生作业
: A,
把全班分五组
,
确定所表演的影戏内容
B,
根据内容
,
制作纸影人
,(
播
放课件
)
4,
课后作业
拓展
: A,
把做好的纸人上色
,
上清漆
B,
学会操作影人
C,
排
练影戏
第五课《水墨画—动物》
教学领域<
/p>
:
造型
.
表现<
/p>
总课时数
:8
教学目标
:
1,
了解动物的生活习性和样貌特征
,
感受动物的美和可爱
;
感受
各种水墨
特性
,
探讨巧妙运用各种技能
,
手法表现有创意的
可爱的动
< br>物
的方法
.
2,
培养保护动物的环保意识
,
体验合作
,
探究
,
发现的愉悦
,
激发
自信心和
美术
学习的兴趣
.