小学实施STEAM与创客教育的策略 2019年作文
坚不可摧的意思-学习工作简历
小学实施
STEAM
与创客教育的策略
但开设
STEAM
与创客教育课程时会面临许多问题。有的学校
想
建设，
但很茫然不知道从哪里开始，
面对琳琅满目的工具乱买
一
气，买来又不知道怎么使用，也不知道该开设什么样的课程。
有的
学校盲目地追求科技炫酷，追求高大上，落不到实处，容易
出现简
单的东西复杂化的问题；
有的盲目追求兴趣，
为了科学而
科学；
< br>有的又过于追求学科逻辑，学术性太强，太过死板。所以
一切问题
就好像阻碍了课程的开展与实施。
为避免出现这些情况，在开设
STEAM
与创客教育课
程前，一
定
要做好规划。
首先我们要思考这个问题：
我们学校到底怎样才
能
开展好
STEAM
与创客教育？
一、要确定小学
STEAM
与创
客教育的定位和自己学校的预期
目
的
小学<
/p>
STEAM
与创客教育的定位：以符合小学生的学习认知特
点，开展生动有趣的活动。
融合多学科特色，
通过数字网络科技，
进行基于问题研究和项目式的学习。
研究科技、社会与人的关系，
提高学生动手能力，
培养具有创新能力与核心素养的高竞争力人
才。
学校开设
STEAM
与创客教育最终的要求是什么？自己学校
本身
具备哪些优势？拥有哪些资源？如何让
与学校原有的课程相融合？
STEAM
与创客教育
着眼未来，整体规划。确定不是为追教育时髦，跟风而上
二、
STEAM
与创客教育基本三要素：空
间、师资、教学课程
学
校空间建设：
以
3D
打印、计算机编程、机器人、电子等
项目集成现
有的科技劳技教室，
形成创新教育实验室。
开辟几个
主要的功能
区，一般包括：作品展示区、科学体验区、创意设计
区、资料阅览
区、创意制作区、交流分享区、材料储存区，面向
全体师生开放。
硬件的选择要考虑建设主题、
配套功能、
学生数量等因素进
行配置。不在于多高大上，而是在于实用。这里列举一些常见的
硬
件：
手工制作工具：金工、木工、陶艺、布艺、各种焊接工具与
机
床等。
数
字制造工具：
3D
打印、激光切割、激光雕刻等。
智能硬件：
机器人、无人机、电子料件包、各种传
感器等。
数字媒体工
具：
VR
AR
等。
另外可适当配置一些激发学生兴趣的展示模型与创新思维
软件要与硬件配套，
安装好相应的应用软件，
以及一些常用
的
3D
设计、可视化编程、图形设计等工具软件。使学生在创新
教育
实验室或创客空间平台下，融合科学、数学、艺术、信
息技
术等学
科知识，
以达到培养学生的想象力、
创造力以及解决问题
的能
力。
新空间建设一定要结合本校实际，
建设前先咨询上级电教部