但在当前农村小学美术

教育的现状限制，

学生与 城里的孩子有较大的差距。

要想从根本

上解决这些问题，我们切 实改变教育观念、合理利用资源、加强

师资建设、探索教学途径、恰当运用评价。

【关键词】农村

小学美术

现状

对策

在推进素质教育的过程中，

越来越多的人认识到美术教育在

提高与完善人的素质方面所具有的独特作用

1

。但在广阔的农村

乡镇小学校，美术教育的实施、推广却是另外一回事，甚至大多

数农村小学美术几乎是一片空白，实在令人担忧。

一、

XX

镇美术现状及资源调查

2012

年

6

月，笔者通过走访，对某镇中心校及所辖三所村

小开展了《美术资源配置情况》

、

《美术学科开课及上课情况》和

《学生拥 有美术工具情况》进行调查，结果如下：

1

、美术资源配置调查情况统计表

美术教室（间）

模型（件）

教学挂图（幅）

专职教师（人）

画板

(

块

)

XX

中心校

1

5

1

0

0

XX

村小

0

0

0

0

0

XX

村小

0

1

0

0

0

XX

村小

0

0

0

0

0

2

、美术学科开课及上课情况调查表

XX

中心

校

课表上有无美术课

美术课是否改上过其它学科

XX

村小

有

经常

差

XX

村小

有

经常

差

XX

村小

有

经常

差

有

有时

一般

美术课课堂纪律

1

《义务教育小学美术新课程标准》

3

、学生拥有画具情况调查表

拥有专用铅笔、

橡皮

拥有调色笔、调色

盒、

颜料专用纸张等

XX

中心校

5%

2%

XX

村小

0

0

村小

0

0

XX

村小

0

0

二、现状（原因）分析

实施素质教育 ，

鼓励学生全面发展，

但是由于长期的传统应

< br>试教育影响，

长期以来我们只是片面的重视语文、

数学学 科的现

象相当严重。美术课成了学校的“摆设”，素质教育成了“纸上谈

兵”，导致了学生长期以来得不到全面、有益的素质发展。笔者

认为是如下原因 造成：

1.

认识不足

尽管素质教育的呼声已久，

新课程改革喊得震天响，

能力培< /p>

养的地位提得也较高，

但农村学校素质教育的成效仍然较低，

艺

体学科的教育严重滞后，究其原因主要体现在以下几个方面：

首先，是领导不重视。在农村学校，重考试科目，轻非考试

学科，对美术学科不要求或落实不够，这是十分普遍的现象。即

使美术 取得了一些成绩，

也不是同等对待。

这无疑给师生带来了

冷落，不利于美术教育的开展。

其次，教师不主张。美术教师几乎难得 评优晋职，导致没有

人愿意担任专职美术教师。

第三，

家长不支持。

被调查的学校学生中拥有一套完 整绘画

工具的学生只占被调查学生总数的

1.6%

，村小就更不用说了，

没有一人拥有一套画具。

2.

资源匮乏

该镇除中心校有几件陈旧模型和几册美术图书外，

被调查的

各 个校点中，

再也没有别的器材。

更不能奢望村小学校有一些美< /p>

术器材和教具设备。在配备教学资源根本就没有把美术放入议

程，

连教学参考书也没有一本，

美术老师象学生一样唯有一本教

科书。

3.

师资的缺乏