展示空间设计课程教学大纲
离职英文-二胡独奏良宵
《展示空间设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程介绍
1.
课程性质
本课程是环境艺术设计专业的一门专业技能课。
2.
教学目的
通过本课程的教学，使学生明确展示空间的概念以及它与实体的区别和联系，了解
展示
空间的类型，熟知相关知识，能掌握好方法和程序，能够在具体实践中运用创意设
计的方
法灵活巧妙地表达展示主题，
并学会运用基本形式法则创造灵活丰富的空间形式
等。
3.
教学基本要求
< br>（
1
）
、培养学生基本的展示设
计能力
（
2
）
、使其掌握具体的设计手段和方法
（
3
）
、使学生的综合系统设计意识和
设计应用能力得到有效的培养和锻炼
（
4
）
、同时以方案设计和模型制作，使学生的实践课题设计和
设计动手制作能力得
到全面的提高
三、课程目标
1.
能力目标
通过课程教学，培养学生具备基本的展示空间设计能力
;
具备
综合系统设计意识和
设计应用能力
;
具
备在实践课题设计和设计动手制作能力。
2.
知识目标
通过课程教学，培养学生能熟练的掌握展示设计的设计
手段和设计方法，掌握元素
创意性的运用方法，能够学会从平面规划设计到立面构成，最
后对空间进行限定的空间
设计方法，并能运用色彩、灯光照明和道具陈设进一步完善空间
。
3.
素质目标
通过课程教学，培养学生对室内空间设计兴趣和设计方法
;
逐
渐养成认真严谨、吃
苦耐劳、善于分析的学习和工作态度；培养学生良好的心理素质、政
治思想品德素质和
职业道德。
四
、课程内容与学时分配
1.
《
展示空间设计》课程内容与学时分配见下表。
表
1
《
展示空间设计》课程内容与学时分配表
课程名称
展示空间设计
理论部分
18
学时
实践部分
46
学时
2.
《
展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配见下表。
表
2
《
展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配表
第一部分：展示设计概述
（共
4
学时）
【教学的目的和要求】
通过本章节的
学习，使学生了解展示设计概念及掌握展示设计意义，了解展示设计的沿
革及其发展，掌
握展示设计的分类及其制作程序。
【教学的重点与难点】
重点：展示设计的分类
难点：掌握展示设计的程序设计
【教学内容】
A.
< br>展示设计的概念：
展示设计是一门综合的设计艺术。
围绕
展示的目标调动各种艺术的、
科学的、技术的手段而创造的展示空间。
< br>
展示设计的意义
:
商业与经济
意义、教育与传播意义、生态环保意义、保护和发展民族
文化意义、社会意义。
（
1
学时）
B.
展示设计的沿革与发展
:
展示设计的演变
、现代展示的发展
（
1
学时）
C.
展示设计的分类：
展示类型是一个
复合型的、
多义型的概念，
具有多重性，
同一形态、
结构的空间，可能由于着眼点不同而具有多种称谓。
按展示动机与机能分类、按展示
内容
、按展示手段、按参展者地域区划、按展览规模、按展示时间。
（
1
学时）
D.
展示设计的程序：展示设计的要素分析
、展示设计的前期工作
、设计过程与
表达、
展示设计者必备的素质与要求。
（
1
学时）
第二部分：展示设计的相关知识
(
共
2
学时
)
【教学的目的和要求】
认识视觉原
理的运用对的重要性，掌握相关的视觉原理知识。了解相关的人体各部位的
尺寸，并能熟
记展示设计常用的基本尺度。
重点：展示空间与视觉原理，常用的尺度。
难点：展示空间和视觉原理
【教学内容】
A.
< br>展示空间与视觉原理：相关的视觉概念、相关的视觉特征、相关的视觉心理特征。
（
1
学时）
B.
展示空间常用的尺度：与相关的人体尺度、中的基本尺度。
（
1
学时）
第三部分：展示空间的设计处理
(
共
4
学时
)
【教学的目的和要求】
通过教学，
使学生掌握展示空间的基本造型知识和方法，学会从平面规划到立面构
成，最后对空间进
行限定的空间设计方法，并能运用色彩与灯光照明进一步完善空间，
掌握展示空间基本形
式法则。
【教学的重点与难点】
<
/p>
重点：展示空间平面规划、展示空间立面构成与限定、展示空间基本形式法则。
难点：展示空间造型与空间限定的关系
【教学内容】
A.
< br>展示空间的造型：空间的基本造型形式、空间的配置方式（
0.5
学时
B.
展示空间的平面规
划：展示功能空间、展示空间的平面布置方法、动线设计（
0.5
学
时）