苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略—转化》教学反思
玛丽莲梦兔
530次浏览
2021年03月03日 17:31
最佳经验
本文由作者推荐
轻蔑的近义词是什么-马勒第二交响曲
苏教版小学数学六年级下册
《解决问题的策略
—
转化》教学反思
转化是解决数学问题的一个重要思想方法，
< br>任何一个新知识、
新
问题的解决都是借助学生已有的认知
结构和认知经验发展和转化的
结果。教学《解决问题的策略——转化》这节课，我认为这
堂课复习
回顾不是最终目的，而是要借助学生已有的认知经验，体会“转化”
这一重要的数学方法
,
使学生的认知结构中初步积
累的转化方法得以
归结和扩充；
最终引领学生形成应用多种策略
来解决问题的意识，
逐
步养成独立、自主解决问题的习惯，培养
对新问题的挑战精神，树立
学习的信心。
于是，
教学中我一步一步引导学生感受转化的价值，
体验转
化的
优越性，
并学会遇到问题选择恰当的方法进行转化，
从而解决实际问
题。
一、
故事引入，感知转化
。
《曹冲称象》这一动画的播出，能够让学生直观感性地感受到转
化的思想，激
发了学生的学习兴趣，调动了学习与思考的主动性，转
化的策略由此揭出，使学生初步感
知了转化这一策略。
二、回顾旧知，感受转化。
为了进一
步丰富学生对转化策略的认识，
帮助学生从策略的角度
进一步体
会知识之间的联系。
让学生回忆以前学过的知识中，
在哪些
地方都运用到了转化的策略？提取孩子们记忆中的诸多信息，
再现了
当初解决问题的过程，
把原来学过的内容进行了再体验和升华，
使孩
子们深深地感受到：
我们曾经运用
转化解决过许多问题，
它在我们的