小学数学教材解决问题编排体系的比较模板
巡山小妖精
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2021年03月03日 17:34
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较
2020
年
4
月
19
日
1
小学
数学教材解决
问题编排体系的比
文档仅供参考
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小学数学教材“解决问题”编排体系的比较研究——以苏教版和
人教版为例
摘要
:
各国课程标准中都将“数学问题解决教学”置于重要位置。
中国新课程的实施不但仅是教材的更新、教学大纲的调整，也是
课程及教学
理念的转换。《数学课程标准》中，将
“
解决问题”列
为数学教育的四大目标之一。基于新课改理念，编者们以“解决
问题”代
替传统的应用题，对应用题不再强调人为的归类，而是
将“解决问题’进行分散编排和集
中编排相结合。这绝不但仅是
名称上的变化。弄清楚这其中变化的实质，有助于我们更好
地继
承应用题教学宝贵的、成功的经验，也有助于我们更好地展开解
决问题的教学。当前，全国有代表性的人教版和苏教版的小学数
学教材，“解决问题
”集中编排的编写风格迥异。本文经过编排
体系、内容编排特点以及问题解决内容编排建
议三个维度，对两
个版本“解决问题”集中编排的版块进行教材比较。
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关键词
:
小学数学教材；解决问题；集中编排；比较研究
一、问题解决内容的编排体系
1.
“数学广角、解决问题的策略与找规律”的教材比较
（
1
）编排体系的比较
由于两个版本的内容较多且大
都不相同，为了便于比较，笔
者将编排体系以年级所对应的内容以及主要知识点进行整理
归
2
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4
月
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