2017下半年小学语文教师资格证面试真题
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小学语文《富饶的西沙群岛》
一、考题回顾
1
题目
:
富饶的西沙群岛
2
内容
:
富饶的西沙群岛
西沙群岛是海南上的
一群岛屿，
是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的
< br>地方。
西沙群岛一带海水五光十色，魅力无比
:
有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一
条条，相互交错着。因为海的高低
不平，有山庄，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩
就不同了。
海底的岩石上长著各种各样的珊瑚，
有的像展开的花朵，
有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，
在
海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来
,
划过去
,
样子找威武。
鱼成
群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，
好看极了。
有的全身布满采绝的
文条
:
有的头上长一簇
红缨
;
有的周身像插好多扇子，
游动的时候飘飘摇摇
;
有的眼睛圆溜溜的，
身试讲题目
上
长满了刺，
鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。
正像人们说得那样，
西沙群岛
的海里一半是水，一半是鱼。
西少群岛有拣不完的贝充，大的，的，颜色不一，开状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每
年四五月间，
庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把把海龟翻一个身，
就四脚朝天，
没法逃跑了。
西少群岛也是乌的天下。
岛上有一片片茂密
的树林，
树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟类，这也是非常保贵的肥料。
富饶的西沙群岛，
是我门祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建
设事业的发展，
可爱的西少群岛
必将变的更加美丽，更加富饶。
3
基本要求
:
(1)
通过诵读以及文本分析了解西沙群岛
（
2)
引导学生了解西少群岛的美丽富饶
(
3)
十分钟之内完或试讲，配合合理的板书。
答辩题目
1.
简要分析本文的写作思路。
2
请价说出本文主要的修辞手去并进行简要的赏析。
二、考题解析
【教学过程】
(
一
)
激趣导入
< br>1.
根据昨天的预习，请几位同学当一次小导游，给大家介绍自己所了解的西沙群
岛。
2.
学生自由发言。
3.
学生提问小导游，如：
(1)
西沙群岛的海面为什么五光十色
?
(2)
为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼
?
(
二
)
< br>探究文本
1.
过渡：西沙群岛
的海滩、海岛又是怎样的呢
?
有哪些同学比较感兴趣
?
2.
探究体验：
<
/p>
探究一：
(
课件出示
)
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣
的……它就
四脚朝天，没法逃跑了。
学生思考：
①你喜欢这些美丽的贝壳
吗
?
想一想，贝壳有哪些颜色
?
形状到底怎样奇
?
怎样怪
?
②这些贝壳真是美丽，真是奇特，学生尝试读出它的“美”和“奇”
!
③学生通过多种朗读方式
(
< br>大声朗读、小组读
)
把海龟的“趣”读出来。
西沙群岛的海滩神奇有趣
!(
< br>学生再次自由地入情入境地朗读这部分课文。
)
探究二
：
(
课件出示
)
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。
学生思考：
①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢
?
学生通过“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会“鸟多”的特点。
②西沙群岛真是鸟的乐园。
假如你是其中的一只小鸟，<
/p>
你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一
下吗
?
学生展开想象的翅膀，先个人练习，再小组交流，最后全班汇报。
< br>
教师总结：
通过这篇课文的学习，同学们感受到一个风
景优美、物产丰富的西沙群岛。
老师
相信祖国的西沙群岛必将在
你们的手中变得更加美丽富饶。
(
三
)
听写词语
1.
自书复习，准备听写。
2.
听写。听写后自己对照，改错。
(
四
)
布置作
业
1.
抄写课文中优美的句子。
2.
课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.
简要分析本文的写作思路。
【参考答案】
纵观全文，
本文是总——分——总结构。
第一自然段为概述，
点出西沙群岛具有海上交通的
重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势
，所以“是个可爱的地方”，以
“可爱”为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全
文的重点部分。就文章的结构脉络
而言，
这部分是按进入群岛的
地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面——海底—
—海中——海滩——岛上五
方面进行分说。
就对总起概述的具体分述而言，
这一部分的每一
自然段都各自围绕着一个意思细说。
文章的最后自然段，
从内容上看，
是顺着前面具体的内
容即西沙群
岛的美丽、富饶的延伸性总结，从结构上看，
是第一自然段的一种呼应，也作为
全文的总结。
2.
请
你说出本文主要的修辞手法并进行简要的赏析。
【参考答案】
本文主要运用比喻和夸张的手法。
比
喻，
是本课用得最多的修辞。
教学比喻句不要只满足认得什么像
什么，
而要引导学生准确
地认识比喻义，这样的教学才到位。如
：
“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开
的花朵，有
的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南
大门”，
本体与喻体的相似点是意义和作用。
其次，运用夸张，可以生
动、形象、深刻地表情达意。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是
鱼”“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说
明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清
< br>特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。
小学语文《威尼斯的小艇》
一、考题回顾
题目
< br>:
威尼斯的小艇
2.
内容
:
威尼斯的小艇
威尼斯是世界闻名的水
上城市，
河道纵横交叉，
小艇成了主要的交通工具，
等于大街上的汽
车。
威
尼斯的小艇有二三十英尺长，
又有又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，
像挂在天
边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，
皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座开式不同的石桥。
我们打开窗
帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的
]
船只打招呼，有说不
完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船
只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不
管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非
常快，还能作急转弯
。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，
不知看
哪一
-
处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，
沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许
多孩
子由保姆伴着，
坐著小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的
老人带了全家，
夹着圣经，
坐著
小艇上
教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了
各自在定的小艇。簇拥在
-
一起的艇一会儿
< br>就散开了，
消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，
只见月亮
的影子在水中摇晃。
高大的石
头建筑耸立在河边，
古老白桥梁横在水上，
大大小小的船都停<
/p>
泊在码头上。静家笼罩看这座水上城市，古老的威已斯又沉沉地入睡了。
< br>
3.
基本要求
:
(1)
通过文本分析了解艇外开
;
(2)
引导学生感受船夫的驾驶技术
;
(3)
要有提问环节，适当板书，模拟学生作答。
答辩题目
本堂课你的教学评价相对苍百，你怎么改进
?
你的情感教学标是什么，你怎样实现它的
?
二、考题解析
【教学过程】
(
一
)
创设情境，导入新课
1.
欣赏动画，感受威尼斯。
(
课件展示威尼斯的图片。
)
(1)
学生边听边想：哪些给你留下了深刻的印象
?
(2)
学生交流
(
河道多、桥梁多、名胜多、
岛屿多、小艇多
)
。
2.
背景介绍
教师介绍威尼斯相关知识：位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由
118
个岛屿组成，
全城有
117
< br>条纵横交错的大小河道，
靠
400
多座桥梁把他们连结起来。
只有西北角一条长堤
与大陆相通，
有“水城”“百岛城”之称。这儿风光秀美，古迹甚多，有
120
座哥特式、文
艺复兴式、巴罗克式大教堂，有
120
座钟楼，
64
座修道院，
40
座宫殿，是驰名全球的旅游
胜地。威尼斯城热闹非凡，但
城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共
汽车”。威尼斯的小艇同样
闻名于世。