小学数学微课教学设计模版
巡山小妖精
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2021年03月03日 17:58
最佳经验
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林夕的词-隶书书法欣赏
名称
内容
一、知识与技能
平行四边形的面积
多边形
平行四边形
面积
使学生能运用数方格、
割补等方法探索平行四边形面积的计算公式
,
初
步感受转化思想；
让学生掌握平行四边形面积的计算公式
,
能够运用公式正确计算平行四边形的面积。
二、过程与方法
教学目标
通过操作、观察、比较
,
发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题
的能力；创设自主、和谐的探究情境，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试<
/p>
中激发求知欲，陶冶情操。
三、情感、态度与价值观
通过活动，
培养学生的合作意识和探索创新精神，感受数学知识的奇妙。
重点难点
教学策略
长方形框架、两个完全一样
的平行四边形、三角尺、剪刀、多媒体及课件。
讲授法、观察法、讨论法、演示法。
教学过程
教学环节
教师活动
1.
游戏：小小魔术师。
（捏住长方形框架的一组对角，往外拉。
）
导入新课
2.
（课件出示两个花坛）
我们已经学会计算长方形的面积，
如果
要比较这两个花坛的大小，怎么办，谁有办法？
1.
用数方格的方法启发学生猜想平行四边形面
积的计算方法。
用课件演示：先出示一个画有方格
(
每个方格的面积是
1
平
方厘
米
)
的长方形，
< br>再将一个平行四边形放在方格图上面，
用数方格
(
不满
一格的按半格计算
)
的方法回答问题。
5
分钟
探究新知
2.
引导学生把平行四边形转化为长方形
,
验证猜想推出平行四边
形的面积公式。
< br>（
1
）
提问：
< br>不数方格，
能用其它方法来证明它们面积相等吗
?
利
用学具想办法验证。
（一张平行四边形的
纸，一把三角尺和一把剪
刀。
）
.
1