小学语文试讲篇目总结
感念师恩-等差数列教案
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考点：小学语文
抽题时间：
X
年
X
月
X
日
1.
题目：《孔子拜师》
2.
内容：
孔子年轻的时候，
就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的
知识还不够渊博，
三十岁的
时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大
思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日
夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城
外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七
十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很
有学问。孔子想：这位老人大概就
是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：
“老人家，您就
是
老聃先生吧？”
“你是——”老人见着位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷
。孔
子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是
仲尼啊，听
说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，
为什么还要拜我为师呢？”
孔子听了再次行
礼，说：
“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，
一定会大
有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子
也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
3.
基本要求：
（
1
）试讲时间
10
分钟；
（
2
）教学环节完整，教学过程设计提问。
（
3
）配合教学内容有适当板书；
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1
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1.
题目：《记一次辩论》
2.
内容：
3.
基本要求：
（
1
）试讲时间
10
分钟；
（
2
）引导学生在充分表达的基础上进行交流。
（
3
）配合教学内容有适当板书；
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1.
题目：《新型玻璃》
2.
内容：
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，
抓
住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪（ｚｕì）犯。你也许不会相信，报警的不是值夜班
的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊玻璃，
里面有一层极细的金属丝网。金属丝网
接
通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，报警器就响起来了。这
种玻
璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，存放重要图纸、文件的
地方也
可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击
仍安然无恙（ｙàｎｇ）；
即使被打碎了，碎片仍然藕（ǒｕ）断丝连地粘（ｚｈāｎ）
在一起，不会伤人。有些国家规
定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
3.
基本要求
（
1
）结合课文对安然无恙和藕断丝连做词语解释
（
2
）说出两种玻璃的
作用与特点
（
3
）说说作者用的说明方法
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1.
题目：《黄山奇松》
2.
内容：
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人
们
对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，
当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有
“迎客”“
陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然
郁郁苍苍
，
充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，
热情地欢
迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄
山奇松的代表，
乃至整个黄山的象征了。
陪客
< br>松正对玉屏楼，
如同一个绿色的巨人站在那儿，
在陪同游
人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿
态独特，枝干盘曲，游人把它
比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟
游客依依不舍地告别。
黄山松千姿
百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，
有的形似孔雀
……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
3
3.
具体要求：
（
1
）理解第二自然段中作者是怎么介绍奇松的
（
2
）了解拟人的手法
对于语言的效果
（
3
）适当板书
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1.
题目：《七月的天山》
2.
内容：
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，
戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，
迎面送来的雪山寒气，
会使你感到像
秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，
太阳下，
雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银
灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在
山脚下汇成冲激的溪流，
浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水
涡，都
有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，
你骑在马上
，可以俯视阳光透射到的清澈的水
底，
在五彩斑斓的溪水和石子
之间，
鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，
给寂静的天山增添了无<
/p>
限的生机。
再往里走，
天山显得越来越美。
沿着白
皑皑群峰的雪线以下，
是蜿蜒无尽的翠绿的原始
森林，
密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林
中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。
走进天山深处，
< br>山色逐渐变得柔嫩，
山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一
个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，
五彩缤纷，像
织不完的锦缎那
么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中
，显得格外矫健；
人浮在花海上，
显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，
只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的
< br>鲜花。
< br>虽然天山这时并不是春天，
但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花
呢？
3.
基本要求
（
1
）品读重点词句，体会感情
<
/p>
（
2
）引导学生有感情朗读
（
3
）适当板书
4
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题目：《白杨》
2.
内容：
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是
浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是
沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：
“这不是伞
，是
白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来
就这么直。
哪儿需要它，
它就在哪儿很快地生根发芽，
长出粗壮的枝干。
不管遇到风
沙还是雨雪，
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，
< br>他也在表白着自己的心。
而这，
孩子们现在还不
能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，
妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，
接他们
到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，
要坐几天火车，还要坐
几天汽车。
<
/p>
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它
们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，
望着窗外闪过去的白杨树，
又陷入了沉思。
突然，
他的嘴角又浮起一丝微笑，
5
那是因为他看见火车前进方向的右面，
在一棵高大的白杨树身边，
几棵小树正迎着风沙成长起来。
3.
基本要求：
（
1
）试讲时间
10
分钟左右。
（
2
）引导学生懂得文章寓意。
（
3
）有感情地朗读课文，有互动和板书。
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月
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1.
题目：《桥》
2.
内容：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号
人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们
的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他
像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边
！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（
s
ì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（<
/p>
ji
ū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？
排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（
d
è
ng
）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
6