(

五

)

小结作业

小结：总结回顾本课，结束课堂。

作业：

把所学内容与其他小伙伴进行分享，

回 去翻翻旧照片，

看看自己家吃

过的饺子，试着描述一下，下节课 与同学进行分享。

1

/

7

小学语文教资面试真题

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.

在语文课堂中离不开读，朗读的形式有哪些

?

试举两 例。

【参考答案】

(1)

分角色朗读，通过分角色朗读，检验学生对课文理解和掌握情况，看学< /p>

生能否生动活泼地表现出各角色应有的感情和表情等，

以此培养学 生的阅读理解

和朗诵能力。

(2)

诵读 ，体会文章叙述节奏和音乐美，对把握文章的思想感情有

一定的帮助，

< br>训练对文章字句的分析能力有助于练习语言，

增强话语的流利程度，

对身心也有好处，

开朗个性等。

二是能改变学生的性 格。

性格内向者往往发出的

声音也很小，

如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、

书籍，

很容易 使学

生爱讲话，性格也就随之而变。三是有利于学生体会到辩论、争论的价值。四是

有利于改变差生不会阅读的不足之处。

以上就是我全部的答案，谢谢考官

!

2.

对于新字讲授环节，你是如何设计的

?

【参考答案】

在本课的教学中，我会设计如下新字讲授环节：

①认读。

a.

我会范读课文，圈出本课要求认识的生 字，学生自己拼读，读准

字音。同时学生圈点出不认识的生字。

b.

出示生字卡，教师领读。

c.

字理 讲解。

引导学生关注字的结构，不直接抛出“形声字”的概念，但会指导学生注意生字< /p>

的部首与字义有关。

②指导学生书写， 我会按照“指导—示范—练写—点评”的顺序进行。

以上就是我全部的答案，谢谢考官

!

一、考题回顾

小学语文《小池》

二、考题解析

【教学过程】

(

一

)

导入新课

< br>(

出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐

)

同学们，

看看这大自然吧，

万物总是那 么和谐的相处，

使大自然如此的美丽。

2

/

7

小学语文教资面试真题

从古至今不知 道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。

今天我们就来学

习其中的一首：

《小池》

。

(

板书课题

)

(

二< /p>

)

初读感知

1 .

带着问题，我们来读诗吧。大家会读吗

?

学生自由读，指名读。

2.

正音 ，学习字形。

(

爱、尖、角

)

3.

光会读正确还不算会读，还应该读出诗的节奏来。教师范读。

《小池》这首五言绝句要读出什么节奏来呢

?

大家读一读，可以用铅笔在诗

上划

“

/

”

作记号。

诵读古诗的时候，

不要一字一顿地读，

这会破坏古诗的韵味，

要注意声断气连，像老师这样，你们听——泉眼

/

无声

/

惜细流，树阴

/

照水

/

爱晴

柔。小 荷

/

才露

/

尖 尖角，早有

/

蜻蜓

/

< br>立上头。学生再次练习朗读。

(

三

)

深入研读

这首诗我们都会读了是不是就可以了呢

?

对，我们还要了解 诗中写了什么。

下面就让我们走进文本。

1.

学生自由读，指名读介绍古诗《小池》

，指导理解重点 词句，帮助学生理

解古诗内容。

师： 哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘

?

为什么

?

明确：初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是 刚

到夏天的时候。

2.

教师朗读一二两句。