2019下半年四川教师资格面试：小学语文答辩题及答案(8.22)
qq留言板-任性的近义词
2019
下半年四
川教师资格面试：小学语文答辩题及答案
(8.22)
四川教
师资格面试
采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课
(
活
动设计
)
、回答规定问题、试讲
(
演示
)
、答辩
(
陈述
)
和评分等环节进行。
[
小学语文答辩题
]
[
示例一
]
小学语文《跨越百
年的美丽》答辩问题及解析
1.
请你
谈谈如何指导学生了解本课内容。
【参考答案】
初读课文，
要把课文读正确读通顺，
初步了解居里夫人的事迹，
初步理解课
题“跨越百年的美丽”。同时，通过有感情地朗读课文，能帮助学生更好地
理解
课文内容和作者情感。课文中有一些长句子，比如，
“穿着
一袭黑色长裙，白净
端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情”
，
学生不容易读通顺，
要指导学生在朗
读
的过程中学会适时地停顿。
课文中涉及的一些专业名词，
比如，
“放射性”
“镭”
“元素”
“酸碱”，一般不会影响学生理解课文内容，不必深究，如果学生有疑
问，
可以做通俗的讲解，让学生大概了解就可以了。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.
请你谈谈你对本文的理解
?
【参考答案】
课文
< br>《跨越百年的美丽》
是梁衡的同名散文
(
发表于
《英才》
1994
年第
4
期
)
的节选
。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫
人的美丽不在于
容貌，
而在于心灵和人格。
她为人类作出了伟大的贡献，
实现了
自己的人生价值。
< br>作者采用倒叙的手法，
一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场
面，
将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。
接下去的两个自然段
具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性
”而进行的艰苦的研究，
直到发现了镭，
充分表现了居里夫人坚
定执著、
为科学献身的科学精神。
最后两
个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，
表现了居里夫人淡泊名利的高
贵人格和全身心投身科学的忘我精神。
最后引用爱因斯坦的话肯定居里
夫人的人
格。
课文没有泛泛介绍居里
夫人的科学成就，
而是将作者对科学家生命的理解融
合在一起，显得文采斐然。
3.
你本节课的板书设计是怎样的
?
你为什么这么设计
?
【参考答案】
这是我的板书设计，
我的板书设计力求简洁清晰，
突出本文
主人公及主要内
容，
以简洁的词语串联文章不需要大篇幅的记录
背诵，
给学生以提示，
帮助学生
更好地
吸收理解本课内容。我的板书设计抓住课题中的“美丽”一词，作为授课
的线索，并由此
发散思维，居里夫人是美丽的，不仅仅在于美丽的容貌，更在于
她为人类科学事业奉献一
生的高贵品质
;
居里夫人发现的镭是美丽的，因为镭不
仅有美丽的光芒，
更对人类科学事业的进步有重大作用，
同时也浸润着居里夫人
生命的光芒
;
< br>因为居里夫人的成就和品格，所以居里夫人有美丽的名声，由此也
可以为下节课讲
授居里夫人的成就做铺垫。
4.
“别
人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”是比喻句吗
?
如果是，那么
本体
和喻体各是什么呢
??
【参考答案】
这是一个比喻句。
对这个句子比喻修辞方法的运用，
应当联系上文的表述来
理解。上文说：
“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键
的一
人。
在她之前，
1896
年
1
月，
德国科学家伦
琴发现了
X
光，
这是人工放射性
;1896
年
5
月，
法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。
尽管这都还是偶然的发
现，
居
里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性<
/p>
?
”文章原文还有一个句
子──“物质世
界里是不是还有另一块全新的领域
?
”
这段话说明居里夫人不满足于偶然的发现，而是深入追寻事物的普遍规律，
紧接着用“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根”比喻她执著追求真理、探索自然
奥秘的精神。
用
“摸瓜”
和
“摘叶”
比喻只注意结果或局部现象，
“摸瓜”
和
“摘
叶”是喻体，只注意结果或局部
现象是本体
;
用“寻藤”和“问根”比喻追寻根