师在教学中没有明确的教学目标。尽管我国已经开始了比较

深层次的教学 体制改革，但是在教学实践中仍然受到了应试

教育的影响，在教学过程中还是以让学生背 诵为主，关注的

是学生对公式的背诵和记忆情况，却没有考虑到学生自身能

力的锻炼。新课标要求教育教学应该注重对学生能力的培

养，这才是教学的重 要目标。但是教师因为在教学中没有明

确这一教学目标，导致在课程设计的时候也不会注 重学生能

力的培养，最后学生拥有的还是背诵和记忆的能力，缺乏真

正的数学能力，对于学生以后的学习和发展会起到一定的阻

碍作用，在一定程度上也 是没有完成教学任务的重要表现。

2.

学生缺少转化的思想

在小学数学几何图形教学中存在的另一个问题就是

缺少对于学生转化 思想的培养。因为在小学数学几何图形教

学中，只有让学生具有一定的转化思想，才能够 使学生的学

习效率大大提高。正是因为许多教师没有认识到这一方法的

< br>重要性，

导致教学效率低下，

学生的数学能力比较弱。< /p>

例如，

在学习物体体积的时候，会有一个公式的推导过程，但是教

师却对这个过程轻描淡写，导致学生错失了最好的转化思想

的培 养机会。因为学生没有形成这种转化思想，所以学生在

学习几何图形的时候会很吃力，导 致教学效率降低。

3.

缺少对于学生创新能力的培养

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时代在不断发展，社会在不断进步，所以只有不断提

高创新能力 ，才能够使人才更适合社会的需求。当前人才竞

争日趋激烈，这在一定程度上对于学生的 创新能力提出了更

高的要求，但是教师在教学过程中注重把解答问题的方法直