小学语文教师资格证面试教案模板：《大还是小》
必胜决-上诉状范文
小学语文教师资格证面试教案模板：《大还是小》
一、教学目标
1.
理解“时、候”等
11
个生字和双立人、点横头、竖心旁
3
个
偏旁
;
会写“自、己”
等
3
个字。
2.
准确、流利地朗读课文。结合插
图，理解课文内容。
3.
结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自
己很小。
二、教学重难点
教学重点：
准确、流利地朗读课文。
教学难点：
结合生活体验，理解课文内容。
三、教学策略
使用多种识字方法指导学生认读
本课生字新词
;
书写指导过程中，
通过
师范写、生边说笔画名称边学写，引导学生观察好字形，写好生
字。在写的过程中，注重
学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，突
出以读促学的作用，以读为主，以读代讲，让
学生通过各种方式的读，
理解课文内容。
四、教学过程
(
一
)
激趣引入，启发质疑
1.
同学们，你们看这是什么字
?
大。
2.
你们知道与它相反意思的字是什
么吗
?
小。
3.
质疑：你认为现在的自己是大还
是小呢
?
能说说为什么吗
?
4.
有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢
?
今天，
我们就来学习《大还是小》这个课。
5.
课
题质疑。请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题
?
【设计意图】通过激趣引入，让
学生围绕课题结合自己生活实际
说一说，激发学生学习兴趣。鼓励学生质疑是发挥学生主
体作用的重
要措施，是培养学生自主探究的起点，为更好地理解课文做了铺垫。
(
二
)
初读课文，识字写字
1.
师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看
看吧。轻轻打开语文书，左手扶
书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读
音。
2.
生自读课文。
(1)
请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不
理解的字，我们能够拼一拼，
问一问。
(2)
同桌做你指我读的游戏。
3.
认读生字词语。
(1)
认读词语。
课件出示：时候、觉得、穿衣服、自己、很小、快点儿。
自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。
(2)
生字。
课件出示：时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快。
同桌互读，个人读。
4.
巩固识字，指导书写。