小学语文试讲拼音教案
cad三维-作文技巧
小学语文试讲拼音教案
【篇一：小学语文教师资格证考试面试篇
超全】
面试篇
因
为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书
看看。这本书可以说是基
本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。
所以建议大家面试的书还是不用买了。再说一
些所谓的面试视频，
也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝<
/p>
过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得
一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。
面试分为写教案、结构化面试和试讲。我先说说面试的流程，面试
之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后
一个个上去抽号子，
再根据号子分成几个小组分批面试。我被分在
第二小组。第一小组被带去其他教室面试后
，我们小组的考生就逐
个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。我那次考试，监考老师要
求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。监考老师
输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。然后这些
教案再交给另一个老
师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这
个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣
读考场纪律，然后把印
有教案的纸一张张分给考生。考官然后计时
20
分钟。因为时间有限
所以你根本就不可能把教案写得很详
细的，一般二十分钟的教案，
你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。我抽的题目
是五年
级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是
“
橘生
淮南则为橘，生于淮北则为枳
”
的故事。答题纸上没有要求我们写完
整的教案，只要我们写
教学目标和教学过程。二十分钟后，监考老
师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考
官已经在等候考生了。
到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题
一个是人际关系题。答完两个问题后，就开始
10
分钟的试讲。如果
你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个
问题一
般无关紧要，基本就是闲聊挨到
10
分钟时间到了为止。最后你把你
写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面
试过程就这样
结束。
完整的教案大致就分为这么几部分，笔试时不大可能让你写一个完
整的教案，
让考生写教学目标的可能性比较大，我笔试时就是让我
们写教学目标的。面试的时候让我
们写教案也只在表格中列出了教
学目标和教学过程，但是各位考生还是应该掌握完整的教
案写法，
以防万一。
关于教案的内容怎么写
教案的模板大家心里已经清楚了，关键是内容的填充。下面我重点
讲一下教
学目标怎么写。
教学目标
①知识与技能
知识与技能的写法一般大同小异，实在不知道写什么可以套用
“
掌握
本课的生字词
< br>”
、
“
正确、流利、有感情地朗
读课文
”
。如果课文还有
什么写作手法
、技巧之类的，也可以在知识与技能目标中写上要求
学生掌握某某写作手法、技巧。
②过程与方法
过程与方法就是指老师运用何种方法，采用怎样的过程让学生
掌握
上述的知识与技能目标。语文教学中经常采用的过程与方法目标一
< br>般是
“
读
”
。各种形式的读课文，自由朗读、小组互读互评、老师点
名学生朗读之类的。让学生
在读中体悟情感，掌握知识与技能。
③
情态态度价值观
这一部分我想是三维教学目标中最好写的，只要有一定的文学
素养
的人都能提炼出文章的情感态度来
我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差，直接写教学
目标，
然后
1
、
2
、
3
这么几点，这样写是很不规范
的，必须写三维教学目
标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才
正规。如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写，
请自动将之转换成三维目标。
提示：要想在
20
分钟内写完一个教案，你必须对小学语文课文
很熟
悉，如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。考虑到我
< br>们没有那么多的时间，可以侧重于高年级的，一般是四五六年级的
考到的概率大一
些。如果时间紧迫，低年级的语文书就不用看了。
光看语文教学科不行，还得看教案怎么
写，我向大家推荐一个很好
的教案网址
“
老百晓在线
”
。大家可以把语文课文的名称输入百度上，
比如
“
晏子使楚
教案
”
，然后找网址是
“
老百晓在线
”
的，其他的网
址
不用看了，我觉得质量不好。老百晓在线的网址是
/yw10
/shice_
这个网站收入了小学语文全部的教学设计，很
全面。但是大家还是要提炼过的，因为里面列出的教案教学设计写
得也不规范，大家自
己写教案的时候要更正。然后这个网站里给出
的教案字数太多了，目测超一千字，考试时
这样的字数绝对太多，
大家要精简一些，把琐碎的细节删掉，只写重要的点。可以参照我
写出的教案步骤来写，字数五百字差不多了。
面试我觉得没有必要报什么培训班，也没有必要去淘宝上买什
么面
试资料，面试并没有
大家想象中
那么难。结构化面试的两个问题，大家只要看一下我下
面列出的结构面面试题目，大致了
解答题的方法，考试时答题不要
紧张，给考官留下好印象就成。教案的写法，我写列出了
模板，大
家去看一下高年级的小学语文课本，然后挑几篇文章写写教案，可
以参照老百晓在线里的教案精简一下。语文课文数不胜数，大家可
以选取典型
来写，比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写，散
文怎么写，诗歌怎么写，写景的文
章怎么写，大家可以总结一下，
同一种类型的文章教案也是大同小异的。最后试讲的时候
你要把考
官当成学生，要给他们有互动，虽然他们不会给你任何反应，但是
你还是要假装让学生来读一下课文，问学生
(
其实是
空气）你是怎么
认为的？不要只顾着自己讲，要注重互动。虽然没人回答你的问题，
但是你在向空气提问了之后，你要自己把答案重复一遍，顺便夸张
学
生。讲师时不要紧张，要仪态大方，哪怕你内容讲得不好，给能
给面试考官留下良好的印
象。
教师结构化面试题汇总
面试之结构化面试资料
自我认知类
1.
< br>教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择
教师这个行业？参
加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉
得做教师的伟大之处在哪里？
【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写
满奉献、充满挑战的
行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可<
/p>
磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专
业
知识，具有一定的教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定
的教学实践基础。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我
会尽自己最大的能力做到热
爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业
增添
一片瓦。
2.
你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行
知先
生。
【篇二：小学语文说课试讲
之教学目标分析
(
上
)
】
小学语文说课试讲之教学目标分析（上）
教学目标是教学的出发点和最终归宿，对教学起着激励、导向
及评
价等作用。特别是新课改提倡三维教学目标即知识与技能、过程与
< br>方法、情感态度与价值观等三维教学目标，这也是在说课试讲的过
程中必须要把握
的内容。在语文课程标准中根据教学内容的不同，
在每个学段将教学目标分为写字、阅读
、写作、口语交际、综合性
学习等五个部分。由于课标中包含了义务教育阶段各学段的内
容标
准，本文主要整理的是小学语文各年级各学段对学生做出了具体要
< br>求，希望通过对不同内容模块的整理，大家能够对小学阶段的语文
教学目标有一个
清晰的认识。
一、写字目标
1.
兴趣、写字姿势正确，良好地书写习惯。
2.
认识常用汉字，会写汉字。
3.
学习
/
初步
/
较强的独立识字能力，
能借助汉语拼音认读汉字，会运
用音序检字法和部首检字法查字典、词
典。能熟练地使用字典、词
典独立识字，会用多种检字方法。
4.
学会汉语拼音、基本笔画、常用的偏旁部首、能够用硬笔
、毛笔
书写正楷字，写字要规范、端正整洁，力求美观，又有一定的速度，
在书写中体会汉字的优美。
二、口语交际
1.
养成讲普通话的习惯，能够认真听别人讲话，了解或把握其内容，
并能进行转述
。
2.
能复述或讲述自己感兴趣的
情节或见闻、小故事，说出自己的感
受或想法，表达有条理，语气、语调适当。
3.
与别人交谈时态度自然、大方；有礼貌
、自信心；理解、尊重对
方；学会认真倾听，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。
三、写作目标
写作目标在不同的学段术语不一样，其如：写话
(1
～
2
年级
)
、习作
(3
～
4
年级
)
、习作
(5
～
6
年级
)
、写作
(7
～
9
年级
)
。
其具体目标表现如下：
1.
情感：有兴趣、信心，写自己的见闻、体验、感受、想象，与他
人交流
。
2.
能写话、书信或便条、习作
(
记实作文和想象作文
)
中，运用自己学
到或积累词语。
3.
正确使用标点符号，学习修改语句及修改自己的作文，能
主动与
他人交流写作的心得，沟通见解。
四、阅读目标
1.
喜欢阅读，有感情的朗读
/
默读
/
略读。
<
/p>
2.
结合上下文阅读，理解词句意思，把握文章的主要内容，体会
文章
的思想感情。对不理解的地方提出疑问，敢于提出看法，做出自己
< br>的判断。
3.
阅读童话、儿
歌、古诗、优秀诗文、叙事性作品、文学作品，展
开想象，体验情感，与他人交流自己的
阅读感受。
4.
认识课文中出现的
常用标点符号，了解一些符号的用法，体会各
种符号的不同用法。了解叙述、描写、说明
、议论、抒情等各种表
达方式。
5
.
积累成语和格言警句、课文中的优秀词句，搜集自己需要的资料
和信息，广泛阅读各种类型的读物。
五、综合性学习
1.
提出问题、解决问题、共同讨论、尝试写简单的研究报告。
2.
结合语文学习，观察大自然、社会，用口头或图文、书面
等方式
表达自己的观察所得。在活动中学习语文，学会合作。
3.
热心参加活动，能够表达自己的见闻和想法；初步了解查
找资料、
运用资料的基本方法；尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
以上就是对小学语文各学段教学目标的一个整理，
其具体目标须根
据新课改所提倡的三维教学目标来即
“
知识与技能目标、过程与方法
目标、情感态度与价值观目标
”
来进行，所以说在说课中对教学内容
分析时要根据
具体内容进行具体分析。
【篇三：
2
015
教资国考面试备考：小学语文试讲教案
《生命生命》】<
/p>
山西教师资格面试考试
2015
教资国考面试备考：小学语文试讲教案《生命生
命》
一、教学目标
知识与能力：认识
“
扰、诊
”
等
5
个生字，读准多音字
< br>“
弹
”
，掌握
< br>“
震
撼、欲望、糟蹋、