小学语文教师招聘考试试题(有答案)
小班家长工作总结-郭沫若的诗集
小学语文教师招聘考试试题（含答案）
一、小学语文教材教法（１０分）
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）
（
1
）语文是最重要
的
交际
工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，<
/p>
是语文课程的基本
特点。
（２）阅读教学是
学生、教师、文本
之间对话的过程
。其中
学生
应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生
观察、思考、表现、评价
的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的
交际环境
中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生
策划、组织、
协调
和实施
的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从
知识和能力
、
过程和方法
、
情感态度和价值观<
/p>
几方面进行评
价，以全面考察学生的
语文
素养
。
二、基础知识与积累（
22
分）
⒉填空题
（
5
分，每小题
1
分）
（
1
）
“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为
r
é
n
和
ch
ó
ng
。
（
2
）
“佞”字和“衙”字的意符分别是
女
和
行
。
（
3
）
谜语
“无角牛登上没峰山
（猜一字）
”
和
“跳远评分
（猜一成语）
”
最合适的谜底分别是
击
和
从
长计议
。
（
4
）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与
曹丕
和
曹植
的合称。
（
5
）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，
风
这个部分是各个地域的乐曲，
也是《
诗经》的精华；
颂
这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）
副词“还”作状语
可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写
在
各句后的括号里）
①除了他们，还有谁支持你的意见？
（
另外
）
②他这个人当个一般干部还可以。
（
勉强
）
③你走路还走不稳呢，就想跑？
（
尚且
）
④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（
确实
）
⒋默写题（１０分，第
1
小题
4
分，第
2
小题
6
分）
（
1
）把成语补充完整
陈词
滥
调
以
儆
效尤
虚无缥
缈
再接再
厉
按
部
就班
颠
扑
不破
叠床架屋
枕
戈
待旦
（
2<
/p>
）把名言名句补充完整
①学而不思则罔，
思而不学则殆
。
（
《论语》
）
②富贵不能淫，
贫贱不能移
，威武不能屈。
< br>（
《孟子》
）
③亦余心之所善兮，
虽九死其犹未悔；
。
（屈原）
④感时花溅泪，恨别鸟惊心
。
（杜甫）
⑤了却君王天下事，赢得生前身后名
。
（辛弃疾）
⑥千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑板桥）
⒌判断题（５分，对的在
括号内打“√”
,
错的打“×”
）
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（
）
②现代汉语词汇中，双音节词占优势。
（
）
③“国家需要人才，人才需要教育
，教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
（
）
④“绝
句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。
（
）
1
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》<
/p>
。
（
）
三、阅读能力考查（
18
分）
阅读下列选文，按要求回答问题
（一）
科学就是探求真理。在探求真理的
过程中，人们对客观规律的认识往往要经
历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研
究的角度不同，掌握材料的
差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远
近高低各不同”
的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看
做
对自己的莫大帮助。李四光说：
“没有什么东西比对我的论题
的坦白批评更能
使我感到激动。
”歌德也说：
< br>“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使
我们的思想获得丰产。
”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必
错误。退一步说，即
使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国
科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最
后，普鲁斯特成为
辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气
扬，相反，他对贝索勒倾吐了由
衷的感激之情。他说：
“要不是你的质疑，我
是难以深入地去研
究定比定律的。
”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半
功劳
。
要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只
有虚怀若谷，才
能容得下百川之流，听得进反对意见。
6
、本文的中心论点是（
）
（
1
分）
Ａ
.
科学就是探求真理。
Ｂ
.
有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
Ｃ
.
赞同的意见未必正确，反对
的意见未必错误。
Ｄ
.
人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做
道理论据的两项是（
）
（
2
分）
Ａ
.
正如李四光所说：
“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
”
2
Ｂ
.
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
Ｃ
.
歌德也说：
“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。
”
Ｄ
.
普鲁斯特说：
“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。
”
⒏本文使用的论证方法有
、
。
（
2
分）
⒐能否删去文中画横线的句子？为什么？（
< br>2
分）
答：
⒑第一
段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。
（１分）
答：
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出。
（１分）
（二）
二世元年七月，发闾左適戍渔
阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
为屯长。会天大
雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，
等死，
死国可乎？”
陈胜曰：
“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上
使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚 人怜之。
或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
。
”吴广以为然。
⒓上文
选自
《陈涉世家》
，
作者是
司马迁
。
该作者用毕生精力著成了我国第一部
纪传
体
通史（
2
分）
。
⒔找
出上文中的两个通假字，并解释其含义。
（
3
< br>分）
①
適
通
，含义是
②
通
，含义是
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏
以数谏故”的“以”用法相同的一项是
（
）
（
1
分）
Ａ
.
或以为死，或以为亡
Ｂ
.
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
Ｃ
.
而吾以捕蛇独存
Ｄ
.
杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死
，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（
）
（
1
分）
Ａ
.
今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？
Ｂ
.
现在逃跑也是死，发动起义也是死
，同样是死，为国事而死好吗？
Ｃ
.
现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？
< br>
Ｄ
.
今天逃亡也是死，商量发
动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。
（
2
分）
答：一是
二是
四、作文（
30
分）
3
题目：春风
要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得
抄袭。
小学语文试题参考答案
一、
１、
（
１）交际；工具性与人文性的统一
（２）学生、教师、文本；学生
（３）观察、表现
（４）交际情境
（５）协调
（
6
）情感、态度和价值观；语文素养
二、
２、
（
１）
R
é
n
；
Ｃ
h
ó
ng
（２）女；行
（３）击；从长计议
（４）曹丕；
；曹植
（５）风；颂
３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然
４、
（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈
（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身后名
；⑥任尔东西
南北风
５、①√
②√
③×
④×
⑤√
三、
６、Ｂ
７、Ａ、Ｃ
８、引证法、例证法
９、不能删；这样写可以使论证更全面
１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论
１１、
“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
１２、司马迁；纪传体
１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导
１４、Ｃ
１５、Ｂ
１６、一是“天下苦秦久矣
”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导
小学语文教师业务理论考试试题及答案
4
第一
部分基础知识（
60%
）
一、单项选择题（每题
2
分，共
20
分）。
1
、下列汉字按音序排列正确的一项是（
A
）
①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦
A
、⑤③②⑥①④
< br>B
、②⑥①④③⑤
C
、⑥②③⑤①④
< br>D
、⑤③④①⑥②
2
、下面拼音下写出的词语有误的一
项是（
A
）
A
、
bēi
gōng
shé
< br>y
ǐ
ng
B
、
shé
ng
qí
ng
bì
ng
mà
o
背弓射影声情并茂
C
、
duō
móu
shà
n
bià
n
D
、
jīng
yù
liá
ng
yá
n
多
谋
善
辩
金
玉
良
言
3
、下面
的句子的朗读停顿表示
“
两个人都得跑
”
的意思的一项是（
C
）
Ａ、你跑不过他
|
也得跑。
Ｂ、你跑不过
|
他也得跑。
Ｃ、你跑
|
不过他也得跑。
4
、下面句子的朗读重音表示
“
别人会不会开车我不知道
”
的意思的一项是（
）
A
、我知道你会开车。
B
、我知道你会开车。
C
、我知道你会开车。
D
、我知道你会开车。
5
、下列
没有错别字的一句是（
D
）
A
、按照
上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。
B
、别看他俩在一起有说有笑的，其
实是貌和神离。
C
、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。
D
、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
6
、依次填入下面横线上的词语，最
恰当的一组是（）
有些书可供一，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当
消化的。这就是说，有些书只要读
读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还
有不多的几部书应
当全读、勤读，而且
C
地读。
A
、尝咀嚼则用心
B
< br>、尝品味则悉心
C
、读咀嚼却用心
D
、
读品味却恶心
< br>7
、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（
< br>D
）
①故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，
令人。
②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是
。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人
。
④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是
< br>
。
A
、应接
不暇琳琅满目目不暇接美不胜收
B
、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收
C
、
应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目
D
、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅
满目
8
、下列各句语言表达不连贯的是（
A
）
A
、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。
B
、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。
C
、我沿
着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，还有一些五颜六色的野花。
D
、春天
是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天
< br>最理想。
5