农村小学数学后进生转化的研究课题方案
玛丽莲梦兔
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2021年03月03日 18:23
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农村小学数学后进生转化的研究课题方案
一、课题提出的背景
在我们的教学班
中，都存在着相当一部分思想品德和成绩相对落后的学生。
我们称他们为“后进生”。<
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为了把班级中的后进生“拉上来”，
教师要做无休止
的而又似乎低效的“补救工作”。
小学作为义务教育的基础的阶段，
更要把转化
后进生的工作作为日常重要的教育教学工作。
“转化后进生”无情地吞噬了小学
教师的许多时间，花费了教师极大的精力，欲
改变这一现状，更新教育观念，突
破常规的教育教学策略，探索、实验、创新教学模式和
方法，所以，决定开展关
于
“
后进生生
成原因及转化对策
”
的研究。
二、课题的界定
所谓后进生一般是指
那些思想道德和学习成绩都有比较严重的缺点，
表现比较
落后的
学生。
三、研究的内容
（一）
、研究目标
< br>通过研究与实践可以使学生学习目的更加明确，
“
后进生
”
的学习成绩大幅上
升，学校社会效应
不断提高
（二）
、研究内容
一、学生自身因素
1
、智力因素
有人把智力定义为
“
学习能力
”
。一般认为，智力高，其学习可能性或学习潜
力就大，
智力与学力往往是一致的。
所以
“
< br>后进生
”
中有个别情况是与智力不高有
< br>关的。
2
、非智力因素
比如学生学习习惯不好，意志薄弱，自制力差，学习兴趣低，注意力分散，
心理素质
不好，情绪不稳定等等情况，都属于非智力因素的范畴。
3<
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、学习目标不明确或无学习目标，缺乏必要的是非观，缺少吃苦精神。
二、家庭因素