小学六年级班数学教学计划
总经理职责-一本正经的意思是什么
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小学六年级班数学教学计划
小学六年级班数学教学计划提要：本班共有
36
名学生，
都来自于农村，家庭教育几乎成了一片空白。学生的组织纪
律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为
活跃。
来自
小学六年级班数学教学计划
一、教材分析
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域教学
百分数的应用，
比例的有关知识，
成正比例和成反比例的量，
解决问题的策略。百分数的应用是在六年级（上册）认识百
分数
的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系
实际解决一些求一个数比另一个数
多（或少）百分之几的问
题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知
一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容
的教学，
能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生
活中应用百分数。教学正比例和反比例
，着重理解正比例的
意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判
断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像
的教学，不再
安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知
识有比例的意义、比例的基本性质和解比例
。这些知识有助
于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
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在解决问题的策略里，教学
转化的思想和方法。转化能使复
杂的问题变得简单，
能把未知的
内容变成已知的内容。
所以，
转化是重要的认知策略，也是常用
的解决问题策略。对于转
化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教
材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转
化活动，
发展思维的灵活性。
“空间
与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩
小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册
教材的又一个重点
内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方
法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩
小是小学数学新
增加的教学内容，让学生初步了解图形可以
按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在
第三单元里，
结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，
在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”
“南偏西几度”
< br>的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知
识，用“距离多少”的
形式描述物体所在的位置。教材严格
遵照
《标准》
的要求，
精选传统小学数学里有关形体的知识，
增加
与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学
事实的过程中发展空间观念。
“统计与概率”领域先在认识圆
和能够应用百分数的基
础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数
是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确
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切地反映一组数据的基本特
征，就可以考虑用众数或中位数
来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数
据
意识，提高分析、表达和利用数据的能力。
“实践和综合应用”领域编排了三次实践活动。第一次
是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应
用铁
块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二
次是结合图形的放大或缩小，研究
图形的面积变化与边长变
化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔
较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操
作、独立思
考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规
律，创造性地应用学到的知识和方法解决
问题。
二、总的教学目标
1
、经历应用百分数的知识解决生活中一些常见的问题
的过程，进一步理
解百分数的意义。
2
、使学
生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱
和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，
理解、掌握圆柱
的表面积、
圆柱和圆锥体积的计算方法，
会正确地进行计算。
3
、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认
识比例尺，会看比例尺
，会进行比例尺的有关计算；理解正
比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例
或反比
例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答
比较容易的应用题。
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