六年级语文教学工作总结-兔子的成语

《组合图形面积》教案设计

深圳市罗芳小学

周晓平

【教材分析】

《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版 ）五年级数学

上册第五单元中的一节内容

（北师大版义务教育课 程标准实验教科书五年级数学

上册第

75

——

76

页的内容）

，

这一内容是在学生已经学习了长方形与正方形，

平

行 四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上

,

学习组合图形面 积，一方面可以

巩固已学的基本图形，

另一方面则能将所学的知 识进行综合，

提高学生的综合能

力，发展学生的空间观念，为以 后立体图形的学习做好铺垫。

【教学目标】

1

、

知识与能力：

（

1

）在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

（

2

）能根据各种组合图 形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

（

3

）能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形的实际问题。

2

、

过程和方法：

让学生在自主探索的基础上进行合作交流，经历组合图形面积

的 求解过程，归纳组合图形面积的计算方法。

3

、

情感、态度与价值观

：

< /p>

（

1

）结合具体的情景题例，感受计算组 合图形面积的必要性，产生积极的数学

学习情感和兴趣。

（

2

）渗透转化的数学思想和方法。

【

教学重、难点】

1

、

教学重点

：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图

形面积的计算方法。< /p>

2

、

教学难点 ：

理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和

一定的条件，分成已学过的图形，选择有效的方法求组合图形的面积。

【

教学准备

】

多媒体课件和三角板。

【教学过程】

课前习：

1

、

温故知 新：请你写出以下五种图形的面积公式，并用尺子测量相关数据计算

图形的面积。

面积公式：

面积公式：

2

、

请在上 述五种基本图形中，选择至少两种组合起来，画出一个新的图形。

我选择：

3

、

笑笑家 的新房正在装修，计划给客厅铺上地板，下图是客厅的平面图，你能

帮笑笑算算，她们家 至少要买多大面积的地板呢？（可用虚线作辅助线）

4 m

思路：

7 m

6 m

3 m

【课中习】

一、激趣导入、复习铺垫，认识组合图形

1

、情景引入——笑笑和她家的新房子

同学们，

老师给大家带来了一位新朋 友——笑笑。

今天她将和我们一起来学

习吗？她还带了神秘礼物 给同学们呢！我们看看有哪些礼物？

2

、引导学生观察，复习有关平面图形面积的计算公式

问：从盒子中可以找到哪些平面图形？会求它们的面积吗？

< /p>

【课前习反馈】根据课前习第一题反馈可知：大部分学生能正确写出公式，

并正确求出相应图形的面积，

故而，

此处直接展示一名 学生课前习答案，

进行集

体校正，强调：面积单位为平方厘米。

3

、欣赏图片【学生课前习所画组合 图形】

师：请观察这几个图形，它们有什么共同的特征呢？（ 指名回答）

4

、教师总结，揭示课题