、生字词：

（音形义）

和大家交流了作者和写作背景，下面老师想看看同学们生字词的预习情况。

请看大屏幕 ，

同学们，

你们在预习的过程中，

对这 几个字词，

有没有什么发现呢？

或者说要注意什么呢？

音：小华，你说。噢，你发现了

*

**

这 个词第二个字是轻声，读的时候音要轻而短；还有

*

这个字是后 鼻音，不能

读成前鼻音。

很好，

我们小 华有做小老师的潜质呢！

把要注意的读音都给同学们

指出来了。

形：还有哪位同学要说一说的，赵磊，你说。噢，你发现了< /p>

*

字是半包围结

构，书写的时候要注意， 不能全包起来；

*

字是

*

偏旁，不能写成

*

。看来你预习

的时候很细心啊，请坐。

那么哪位同学愿意给我们大家读 一下第一排，吴昕，你来。很好，带着大家

再读一遍。请坐。我再叫一位同学读一下第二 排，郑涛，你来。嗯，你有一个字

读得不太准确，来，跟着老师读，嗯，现在读准了。老 师觉得你还能再试一试！

我们再来读一遍，

好吗？老师相信你一 定行。

好，

来带着同学们再读一遍，

请 坐。

义：

同学们！

< br>这些字词我们现在会读会写了，

可是有一个字词啊老师不太明

白是什么意思？你们能告诉我吗？就是

**

。知道的可以举 手。周玥，你说。嗯，

你说

**

是

*

的意思，你是怎么得到答案的呢？噢，你是通过近义词的方法得到 答

案的，

很聪明，

请坐。

今天我们学习到了一个方法，

就是通过近义词来解释生字。

< br>那么老师又要问了，

**

是什么意思呢？俞榕，你说。噢 ，你说

**

是

*

的意思。那

么你又是怎么获得答案的呢？噢，

你是在课文中找 到了这个词，

通过读课文，

你

在知道了 这个词的意思，

真棒，

老师也要跟你学习啊，

< br>我们一起来掌声鼓励一下。

（或者用

“

< br>用词说一句话

”

的方式解释词语意思）

< br>

三、课文内容

（可以由某个刚读过的词语过渡到课文内容）

1

、现在让我们在轻松舒缓的音乐声中轻声读课文，读的过程中思考这篇课

高校分数线-草房子读后感100字