语文学科教师资格证结构化面试七大类问题答题思路及例题汇总
知识分享-落花流水歌词
语文学科教师资格证结构化面试七大类问题
答题思路及例题汇总
一、“自我认知类”模拟试题
【教师资格结构化面试“自我认知类”答题思路】
自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：
首先，
要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结
自身的性
格特征、特长、爱好等。
其
次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教
师具
有高尚的道德情操、
专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具<
/p>
有奉献精神，有爱心、热心、耐心。
最
后，
在自我和职业之间寻找匹配性。
自我认知类的题目本质上就
是让考官判断该考生
是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考
官。
具体的匹配关系如下图所示：
需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至
连自己的姓名、性别、年
龄都答了出来，
这是没有必要的。尤其
是姓名，在面试过程中要避免说出，
否则有作弊的嫌
疑，导致不
必要的扣分。
1 / 1
【教师资格结构化面试“自我认知类”试题详解】
1
、你的座右铭是什么？
【参考答案】
我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”
这句话告诉我们，
教师首先是无私奉献的，
能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；
其次教
师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的
人。
这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，
于是在毕业之际，
我选择参加教师资格考
试，我希
望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。
2
、你为什么报考教师资格考试？
<
/p>
【参考答案】
教师是太阳底下最光辉的职业，
如果能够成为一名人民教师我将会感到非
常光荣。
我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：
首先，
< br>符合我的人生规划，
早在年少时我
就立志要做一名老师，
所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校；
其次，
我的知识储备
符合做一名老师的要求，
在四年的
大学生涯中，
我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，
这些
都为我成为一名教师打下了坚实的基础；
再次，
我的性格也很适
合做老师，
我很喜欢和
孩子们相处。
同
时，
我身边的人都说我做事有耐心，
有毅力，
< br>这些也都符合教师的职业特点。
通过对自我的深度分析，
我认为我是适合做老师的，
所以我来参加此次考试，
希望能够有
幸
走上讲台，成为一名合格的教师。
3
、你到一个新环境，怎样开展工作？
【参考答案】
如果我到了一个新的工作环境，
< br>我主要从以下三个方面着手，
逐步开展工
作：首先，在熟
悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不但
要了解自身的
工作职责和工作内容，
还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，
以及相关
工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树
立主动积极的意
识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关
系的形成。最后，
在学习提升方面，
我会继续加强学习，
在做人中学习，
在做事中学习。
树立正确的工
作作风，
努力做好本职工作，
力争实现工作能力的全面提升。<
/p>
我会继续加强自身理论学习并不断总结
经验，推进自身素质的不断
提升。
4
、假如你即将要走上讲台，
你感觉自己对于教师这一职业，最大的优势和最大的不足
分别是什么？
< br>
【参考答案】
首先我来说说我的优势。
在生活环境和专业背景方面，
我具有很大的优势。
我出
生在一个教师之家，
爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，
使
我在很小的时候就立志
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要成为一名老师，
所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。
在校期间，
我努力
地学习各门专业课程和教育理论知识
，
并且积极参加学校组织的说课大赛、
课件大赛等，
不
断地提升自身素养。
在临近毕业的时候，
我在市内的一所中学实习了近三个月，
期间收获颇
丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。
我最大的劣势是经验不足，
虽然我参加过三个月的教育实习，
并获得了优异的成绩，
但
是毕竞不是一直站在
教学的第一线，
所以经验上还是有很多欠缺的。
若有幸能走在教
学的第
一线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师。
<
/p>
5
、谈一谈自己对教师这一职业的看法。
【参考答案】
虽然我还没有登上讲台，
但是我一直都立志成为一名教师，
对于教师这个
职业我有以下几
点看法：
第一，
教师这个职业的职责
是教书育人，
作为教师要有甘为人梯，
甘做蜡烛的精神，要
关心爱护学生。
第二，
< br>教师这个职业具有鲜明的示范性，
与多数职业相比具有更高、
更严格的职业道德
要求。因此，教师必须注重身教，为人师表。
第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。
第四，
教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高
，
受大家尊重，相对稳
定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予
我们继续学习、提高自身知识素养的机会。
总之，
我认为教师这一职业是高尚的，
是充满奉献精神的，
如果我能够有幸成为其中的
一员，必将倾尽心力做到教书育人。
6
、你认为教师的工作内容有哪些？
【参考答案】
我认为一般教师的工作内容从宏观上可以分为两个
方面：
一是教书，
即传
授知识，知识的
内容包括学科基本知识和学习的方法；二是育人，
即道德教育，具体内容包
括做人的基本道理，正确的道德观、价值观和人生观。
班主任作为教师中的特殊群体，工作内容在一般教师的基础上还要有一些班级管理工
作，具体包括班级文化建设和班集体建设等。
这些工作内容都
需要教师有足够的热情和耐心才能够出色地完成。
7
、平时喜欢看的书籍和杂志有哪些？
【参考答案】
我在平时的空闲时间里喜欢看一些教育类的书籍和
杂志，
最喜欢的一本书
是人大附中教师王金战老师编写的
《英才是怎样造就的》
，
王金战老师把教师形
象地比作教
练、导游和称赞者。他说：
“教师是教练，要允许学
生超过自己。教师是导游，让学生更有
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激情和动力地向前方迈进。
教师是称赞者，
给予
学生鼓励，
使学生快乐地感悟到进步与成功。
”
这本书在我迷茫的时候告诉我作为一名教师该如何准确定位，
使我受益匪浅。<
/p>
喜欢看的杂志
有《中国教育教学杂志》
《
中学物理教学参考》
《读与写》等，这些杂志能够让我时时更新
自己的知识，不断地改进教学方法。
8
、你认为什么样的老师才是好老师？
【参考答案】首先是智情双修，
德才兼备的的知识分子。
教育是精神事业，
具备人格魅
力的老师，
对学生给予的启迪和熏陶，往往使他们终身受益。
同时，教师应把自
己定位为知
识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。
其次是要爱学生，懂教育。爱学生是最重要的师德，爱学生的教师，就应该把心思放在
学生身上，
对学生的成长真正负起责任来，
为
每个学生的进步感到由衷的高兴和自豪，
并视
为自己的人生成就
。
在教学上，
最重要的就是引导学生
感受到知识的魅力，
对科目的学习产生兴趣。
即老师
够幽默、功力够深厚、学生才爱听，引导学生思考并树立正确的价值观。
如果一个老师做到了以上两点，
无疑就是一个好老师。
但是，
一个好老师还有一个要求，
就是淡泊名利
，
甘于受冷落。教师凭良心做事，就应该不计较个人得失。一切凭良心做事的
人都应有一个信念：良心的评判高于体制的评判。
9
、上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁
中尝到幸福。”请你说说教师职业的“安宁”来自何处？
【参考答案】我很同意郑杰校长的话，教师职业的
“安宁”也恰恰是
最吸引我选择这一
职业的特点，对于“安宁”，我认为这除了是对于环境的精确概括外，
也是对心境的准确描
述。
首先，学校
是大千世界中一块纯洁的净土，这里有单纯可爱的学生和和蔼可亲的教师，
很少沾染世俗
的尘埃，所以会让人觉得很安宁。
其次，
安宁的环境也会给人带来平和的心态，
教师必须具备这样的心态才能更好地细致
地教导学生。
以上就是我对教师职业“安
宁”
的理解，
如果有幸能够成为一名教师，
我希望我能够做
一名内心安宁、兢兢业业的教师。
10
、杭州师范大学学生小李，
6
月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取通知书。
但是“三喜临门”给
他带来了烦恼：选择哪个工作好呢。假如你是小李，怎么办？
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【参考答案】假如我是
小李，遇到三喜临门的事情，我首先会非常开心，这毕竟是对我
不断努力奋斗的肯定。其
次，我会认真分析我的实际情况和我的职业追求，
再进行选择。我
的性格比较开朗活泼，
属于纯真可爱的人，
有广泛的文艺爱好
，
而且大学四年中我一直学的
是师范专业，
所以教师的职业相比公务员来说更适合我；
在读研和就业方面，
由于我家经济
条件不是很好，
我想尽快地就业为家里减轻负
担，
至于继续深造，
我想我今后在有了一定实
< br>践基础后还是会考虑的。
目前我认为我最适合的就是选择公办教师这一职业。
最后，
既然做
出了选择，我就会义无反顾地
投身到教育事业中，去实现我人生的梦想。
11
、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？
【参考答案】
失败的本意是与成功相对的，
指没有达到本意
的事情，
用辩证统一的观点
来看待这个问题的话，
失败是另一种成功，
失败是成功必经的一个阶段，
为
下一步的成功奠
定了基础。
我认为我印象中最失败的一件事就是
第一次高考的失利，
当时由于学习方法不当，
下了很大的工夫，
收到的效果却并不理想。
而这一次失利也为我今后的改进和转机
提供了机
会，在复读期间，我总结了很多学习方法，取得了很大的进步，这也使我后来很
顺利地进入
了重点师范大学，同时也为我开展教学提供了很多原始资料。
所以，人生祸福相依，失败未
必就是真的失败，换个角度来看，又何尝不是一种
成功呢。
二、“沟通协调类”模拟试题
【“沟通协调类”教师资格结构化面试答题思路】
教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：
第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。对待学生应该贯彻“以学生为主体，
学生是学习的主人”
这一理念，
这也是新一轮
课程改革对我们提出的要求。
除此之外，
在班
< br>级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，
尤其要关注特困生这一特殊群体
，
多给予
他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学
生的全面发展。
第二类是家长，
家长
是教学工作过程中比较特殊的工作对象，
不直接接触却可以评价教
学的优劣。对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地
听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外，
< br>在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，
多和他们进行沟通，
学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互
相学习，互
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相促进。另
一种是领导，
要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇
报工作中出现的问题并提出可行性建议。
沟通
协调类题不论是单群体还是多群体，答题思路都可以概括为以下四个步骤：
首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。
其次，
及时地进行反思，
分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失
误，教学管理有失公正等，
也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，
存在一些
误会。
再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的
过程中要注意倾听对方的心声，
需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到
位。沟通完毕后要及时解决问题。
最后，自我反省，在今后的
工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。
【“沟通协调类”教师资格结构化面试试题详解】
1
、如何与不同类型的家长沟通？
<
/p>
【参考答案】与家长沟通，我认为首先要明确以下几点：
第一，尊
重家长是沟通的第一
原则，
也是教师基本素质的表现。
第二，
教师要有较强的服务意识。
第三，
应重视沟通方式，
通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理
上有一个适应过程。
另外，家长的组成非常复杂，其知识结构
、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不
齐，教师应当对学生家庭进行调查分析，对
家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、
家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中，
尽量做到有针对性和实效
性。
对于粗暴型家长，
要多说学生优
点
，
旁敲侧击缺点；
对于冷漠型家长，
教
师需要动之以情，
强调学生的表现，
引起家长关注，
转变其态度；对于热情自信型家长，应多提示其注意孩子存在的问题。
2
、如何对待“学困生”？
【参考答案】我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是
我们要关注的对象，也是广大学生中的一员。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上
的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：
第一，尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的
意见，激励他们不断进步。
第二，
进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，
否则老师苦口婆
心的
教育只是徒劳，教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，帮助他们补习功课
。
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< br>第三，挖掘“闪光点”。帮助“学困生”融入班集体，为他们不断创造成功的机遇，在
各项活动中，
特别注意鼓励他们积极参与，
发挥他们的爱好
和专长，
为他们创造成功的条件
和机遇。
3
、有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你
怎么办？
【参考答案】首先，
发生这
样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常
开展。
其次，
既然有家长投诉，
一定是我
的工作出现了问题，我会分析原因，
可能是教学上的
问题、管理
工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次，
< br>我会主动去和家长进行沟通，
承认自己工作上的失误，
并
向家长询问是哪里出现
了失误，如果确实是我的原因，
我会承认
错误并致歉。如果不是我的原因，
我也会耐心地解
释说明情况，
请求理解。
另外我也会主动找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似
的事情。事后，
我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级
管理工作，
另一
方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息
的及时更新。
4
、你想去学校迁修，
校长不同意，你会怎么做？
【参考答案】我会与校长进行沟通，了解他不同意的原因。
<
/p>
从工作方面来看，可能是学校的教学任务较重，校长担心教师去进修会耽误教学工作，
那么我会与其他同事协调相关教学任务的分配，
从而得到一定的空余
时间去进修而不致影响
正常的工作，并将协调的结果和去进修的意愿告诉校长。
也有可能是进修名额不够，
校长已安排其他有
需要的人员参加，
那说明我未达到培训的
要求，我会加强自身学
习，提高能力，争取早日达到相关要求，下次参加进修。
进修
是对工作的肯定，
也是提高素质的途径。
从主观因素考虑，
是不是自己教学经验不
足，专业理论知识不够扎实，时机和条件不成
熟，
还需要在基层加强锻炼，
如果是那么以后
< br>我会好好努力，
待到时机成熟再与校长进行沟通。
相信通
过不懈努力，
校长最终会同意我去
进修。
5
、一个习惯很不好的学生偷了同学
300
元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，
说是学校
没有教育好她的孩子，你怎么处理？
【参考答案】在班级管理
工作中，遇到这样的事情我会保持冷静，不和学生家长争执。
首先，我会将学生家长请到办公室中，给她沏杯茶，请她坐下来慢慢聊。
其次，
在听完学生家长的想法后，
我会将孩子在学校
的表现如实地反馈给家长，
让家长
心里有底，
< br>学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处，
但是家长也有不可推卸的责任，
可能在
1 / 1
平时生活中对孩子的关注不够，
不了解孩子的需求。
在家长对孩
子的基本情况有了全面的了
解后，
我会和家长共同制定一些措施
，
如了解孩子在经济上的需求，
及时地进行沟通并满足
孩子的正常需求，按时参加家长会了解孩子的发展状况等。
再次，
事后我会和学生进行单独沟通，
了解他心里
的真实想法，
并告诉学生对待金钱的
正确态度，
使孩子树立一个正确的价值观和金钱观，并鼓励孩子主动和家长、老师进行沟
通。
除此之外，
在班级文化建设工作
上，
我要对集体价值观的培养重点关注，
避免发生类似
的事情。
6
、老魏是
个性格耿直的老教师，但是老是针对你，面对这种情况，你会如何处理？
【参考答案】
老魏是一个耿直的老同志，
他为学校的
发展做了很多贡献，
是单位的一笔
宝贵财富。如果如题目所说，
老魏老是针对我，我会从大局出发，以工作为重，本着尊重理
解的态度去处理这个事情。
然后，我会思考老魏针对我的原因，如果是因为我的生活和工
作的态度和方式不端正、
不恰当，使老魏不满，我会积极主动地向他道歉，并向他学习，
端正自己的工作态度，调整
自己的工作方式，争取他的谅解。如果是因为工作上业务能力
不高、综合素质不强，影响了
大家工作的进度，我会将老魏的批评作为动力和鞭策，多向
老魏及其他同事学习教育教学，
努力提升自己的工作能力，
争取
得到大家的认可。
如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交
流较
少，对一些事情看法不同，存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通，
多
站在老魏的角度去思考问题，
同时也将年轻人的理念、
新的思想
以及新的知识和老魏共享，
形成相互学习、相互帮助的良好和谐气氛。
< br>
像老魏这样的老教师是工作中的良师，
有很多的宝贵经
验和阅历值得我们去借鉴。
在以
后的工作中我会虚心求教，
在生活中尊重和照顾老同志，
并时刻按一个教师的标准要求自己，<
/p>
使自己的表现让老教师满意，共同促进单位工作的顺利开展。
<
/p>
7
、刚走上教师岗位，你发现没办法融入其他老师当中，该怎么办
？
【参考答案】
首先，
我会以一颗平和的心来面对以上出现的情况，
不会因为一时无法融
入其他老师当中而影响自己正常的教学工作。
其
次，
我会反思无法融入其他教师的原因，
是否是因为自己是新人
，
没有主动与其他老
教师沟通交流，
以
致其他老师不了解我；
还是因为自己的工作方式方法有问题，
影
响到了其
他老师的工作与教学等。
1
/ 1
若是因为自己没有主动融入别的老师，
那么我会注意主动向其他老师请教，
积极参加老
师们
的集体活动，
让其他老师能够了解我。
若是因为工作的方式方法
存在一定的问题，
我会
改变自己工作的方式方法，多跟其他老师
沟通，多请教，努力提升效率，提升质量，以获得
老师们的认可。
最后，在以后的教学中，我会在提高自己的教学能力的同时，多和其他老师交流经验
，
多向他们请教，
为形成融洽的教学团队贡献自己的一份力量，
自己也努力争取早日成为一名
的人民教师。
8
、如何对待调皮捣蛋的学生？
【参考答案】
作为老师，
我会保持一种
良好的心态来看待这件事情，
调皮是学生身心发
展方面出现的很
正常的现象。针对他们调皮捣蛋的行为，首先我要树立正确的态度去对待。
从自身方面来看，
我要尊重这些学生，
不能差别对
待；
另外也可能因为是我没有营造良
好的学习氛围，因此，我要
引导学生对学习产生兴趣。
从学生方面来看，
这种学生不一定是品质坏，
可能是个性方面表现有偏差，
所以我要加
强对他们的引导；同时请学生家长积极予以配合，我会跟家长如实反映他们
在学校的表现，
并跟家长共同分析原因，商量对策。
对待这些调皮捣蛋的学生，
我可以让这种学生做班级干部，
以此增加他们的责任心。
对
这些学生一多关心，
多与他们交流，
表扬他们哪怕只是微小的进步。再加上家长的配合，
给
予孩子更多的关注，学校家长双方面共同努力，相信这样的学生会越来越少。
9
、怎样与学生邂行良好的沟通？
<
/p>
【参考答案】
学生是教师在开展工作过程中必须面对的一个重要群
体，
因此如何与学生
进行良好的沟通不仅关系到教师工作开展的
顺利性和有效性，也直接影响学生学习的积极
性，我认为与学生进行良好的沟通要注意以
下几点：
第一，
要进行良好的沟通就
要积极主动地了解学生的学习生活情况，
表现出真诚的关心，
学
生感受到了教师的爱，信任教师，才会乐于与教师进行沟通。
第二，
对于不同的学生采取不同的沟通方式，
对于调皮的学生要
经常谈话，
督促他改掉
缺点。
对于不善
言谈和性格孤僻的学生，
可以进行书信和谈话相结合的方式，
想
方设法走进
学生的心灵。需要注意的是沟通语言要幽默、委婉、含蓄。
< br>
第三，能够设身处地地为学生着想，感受学生的内心世界。
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第四，
良好的沟通，
需要耐心地聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的
态度，
可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。
要避免在学生讲话时，
急于表达自己的
观点。
我相信，
只要做到了以上几点，
一定能够与学生保持有效的沟通，
真正走进学生的内心
< br>世界。
10
、教师如何处理与
同事之间的关系？
【参考答案】
作为
一个新老师，
初次踏上工作岗位，
除了与学生和家长要保持融洽
的关
系外，
如何处理与同事之间的关系也至关重要，
它不仅会影响到我工作的信心和热情，
也会
间接影
响我的教学工作，我认为与同事相处要注意以下几点：
首先是
老同事，
我应该以谦虚的态度来对待老同事，
他们多年的教学经
验一定能够为我
指点迷津，所以我要经常向老同志虚心请教和学习。
其次是年轻同事，
和年轻同事相处更多的是需要建立共同
的爱好和兴趣，
多参与集体活
动，如说课比赛、教研活动等，<
/p>
在活动中不仅可以提高彼此的教学能力，还能够增进彼此之
间的了
解。
最后是领导，
对待领导应当保持
谦逊的态度，
在工作中要多请示领导，
认真地按照领导
的要求去完成教学任务，
对于工作中的失误要虚心接受领导的批评和指导
，
并不断地提升自
身素质。
11
、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾与冲突？
【参考答案】
任课教师由于在课下与学生接触
时间和机会较少，
所以不像班主任那样容
易与学生建立良好的关
系。
如果我所担任班主任的班级出现了任课老师和学生之间的矛盾与
冲突，
我会保持平和的心态，以公正为准则，
冷静地处理这
件事情，我会从以下几个方面着
手：
首先，
我会从班干部和学生那里去了解造成矛盾的原委，
倾听学
生的心声。
除了跟学生
进行沟通外，
我
也会跟任课教师进行沟通，
看是不是在学生管理工作上我还有需要改进的地
方。双方沟通完毕后，我基本就可以了解冲突造成的原因了，有可能是彼此之间存在误会，
也有可能是任课教师不认真负责或伤害了学生的感情，
当然还可能是因为学
生不配合任课教
师的工作。
其次，<
/p>
我会针对矛盾造成的原因采取相应的对策。
如果是因为彼此间有误
会的话，
我会
向双方做出合理的解释；
如果是任课教师的责任的话，
我也会与任课教师坦诚交谈，
希望
他
1 / 1
能够多多理解孩子们
的心情；
如果是学生的问题，
我会对班里学生进行集体教育，<
/p>
让他们了
解到老师的一番苦心，努力配合任课教师的工作。
最后，
在今后的班级工作中，
我会多邀请任课教师参加班里的集体活动，
增加任课教师
和学生的交流机会，促进班级和谐发展。
12
、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺失，父爱母爱
< br>缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至
< br>人格方面出现了诸多问题，
影响了他们的健康成长。
作为
班主任，
你将如何对待本班的
“留
守学
生”？
【参考答案】
“留守学生”<
/p>
在许多偏远地方成了一种普遍现象，
这样的孩子比普通孩子
更加需要集体的温暖和教师的关爱，如果我作为班主任，对待“留守学生”，我会做到以下
几点：
第一，给予他们父母般的关爱。<
/p>
“留守学生”父母不在身边，缺少父母的关爱，作为班
主任老师，
我要给予他们更多的关爱，多与他们进行交流，了解他们的所需和所想，及时地
给予他们生活和学习上的指导。
第二，
鼓励他们多参加集体活动。
课外活动中，
尽可
能多地设计一些集体活动，
鼓励
“留
守
学生”参加，让他们体会集体的温暖，增强与伙伴之间的沟通和交流。
第三，联系“留守学生”的家人。引起家人对孩子的关注，劝导家长如有可能还是留在
< br>孩子身边，这样对孩子的身心发展会更好。
13
、一个班级，有好的班风、学风很重要，这需要全体任课教师的共同努力。作为班
主任，你准备怎么团结班级任课教师？
【参考答案
】
一个班级的健康成长，
离不开好的班风和学风建设，
而好的班风和学风绝
不是靠班主任一个人的能力就能够建设好的，这需要
整个班级的所有任课老师共同去努力。
作为班主任，首先要团结好班级任课老师，这样才
能够众志成城。
作为班主任，我将从以下
几点入手来团结其他任
课教师：
首先，
邀请班级任课教师一
起参加班级活动如班会、
课外活动等，
增加任课教师与班级
的交流机会，建立良好的关系基础。
其次
，
班里的班风、
学风建设要鼓励任课教师多谈谈自己的看法，<
/p>
共同参与班级管理工
作，对班里出现的问题要及时征求任课教师的
看法。
再次，在班里要树立任课教师的地位，避免学生忽视任
课教师尤其是那些副科教师。
1 / 1
最后，
从个体的角度来讲，
我也要在工作之余多与各个任课教师进行沟通和交流，
建立
良好的个人关系。
三、“教育理论知识”模拟试题
【教师】
1
、反思型教师与经验型教师的区别？
【参考答案】反思型教师和经验型教师的区别主要在于以下几点：
第一，
在教育理念方面。
反思型教
师思想开放，思维活跃，善于吸收各种先进的教育理
念，并结合自己的教学实践进行理论
思考，不盲从、不迷信。而经验型教师思想保守，顺从
又依赖于经验，不敢对理论提出任
何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。
第二
，
在学生观方面。反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学
生的主体地位，
把自己看作是学习者中的一员，
以平等的、
合作的身份参与学生学习的过程。
而经验型教师始
终以自居，
重知识的单向灌输，
使学生处于被动的地位，
师生缺乏合作与交
流，缺乏研究与创新。
<
/p>
第三，
在教学方法方面。
反思型教师注重
个体的差异性，
善于因材施教，能够熟练运用
现代教育技术，采
用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学
生的学习积极性
，
着重培养学生的个性和创造能力。
而经验型教师教学方法呆板
，
缺乏创新，
多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，
培养的学生也缺乏个性与创造力。
2
、你最欣赏的班主任是哪一种类型？
【参考答案】
每一位班主任都有自己独到的管理班级的方法。<
/p>
常见的班主任有以下几种：
第一，
母亲型。
这种班主任就像妈妈一样对待学生，喜欢用感情来进行管理
，容易感性
超过理性。
第二，官员型
。这种班主任主要靠“监督检查评比”来开展工作，各项工作井然有序，
颇见成效，但学
生过于被动。
第三，政治家型。这种班主任引领学生的情感和
行动，使学生跟随他，听从他。
第四，
领袖型。
这种班主任主要靠活动来工作。
通过不断地组织学生
进行各种各样的活
动，在活动中凝聚集体，
在活动中形成正确舆
论，
在活动中解决存在的问题，用活动裹挟差
生前进。他们领导
的班级往往充满生机。
第五，
导师型
。
这种班主任主要靠威信来工作。
这种班主任一般有自己独立的
教育思想，
有特殊的思路，会用班干部。
1 / 1
第六，
科学家型。
他们主要靠科学来工作。
对学生，
第一是尊重，
第二是爱，
遇到问题，
总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。
< br>我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己成为一名综合型的班主任。
3
、如何适应教师这个行业？
【参考答案】作为一名新老师，如果能够快速地适应岗位要求，较快地实现角色转变，<
/p>
对于工作的开展是有很大益处的。
如果我能够成为一名教师，
我打算从以下几个方面着手适
应教师这个行业：
首先，
我会通过亲友中的教师来了解这个行业的特点，<
/p>
并虚心地向周围的老教师请教工
作上的问题，如日常工作流程、<
/p>
学校的相关政策、
备课和上课中需要注意的一些问题、
如何
与学生更好地沟通等。
其次，
我会与学生保持沟通，
多参加学生的集体活动，
多和学生交流，
了解他们的想法，
吸收他们
好的建议。
另外，
还要通过家长会的形式与家长建立联系，
了解班里学生的家庭环
境，以便后期更好地开展教学。
最后，
我会积极参与学校组织的活动，多与同事们
接触，
增加沟通的机会，
以便更快地
了
解组织，了解同事，了解行业特点。相信通过我的努力，一定能够很快地融入教师队伍。
4
、教师如何提高驾驭课堂的能力？
【参考答案】现在的课堂强调“双主体”教学，即学生是课堂的主体，教师是课堂的主<
/p>
导，
教师对于课堂的驾驭直接影响到课堂的教学效果和质量，
我认为教师提高课堂驾驭能力
可以从以下几个方面入手：
首先，
教师在课前一定要充分地备课，只有充分
熟悉教材，了解学情，
才能够做到对症
下药，使课堂的内容传授
和教学程序的安排有条不紊，在自己的掌控之中。
其次，
教师对班里学生的情况一定要有清楚的了解，
在安排教学活动的过程
中能够利用
活泼的学生来带动内向学生的积极性，此外对于教学活动中突发事件的处理也
大有裨益。
最后，
教师要拥有敏锐的
观察力，
对课堂中学生的反应观察到位，
以便合理地调整知识<
/p>
点的讲解时长。
做到以上几点，我相信
教师一定能够很好地驾驭课堂。做到胸有成竹。
5
、作为一位新的班主任，如何树立自己的？
【参
考答案】
班主任是班级的核心领导者，
对于班集体的制度建设和
文化建设起到至关
重要的作用，
班主任在工作过程中应当扮演既
是母亲又是领导的角色，
所以除了有母亲的和
蔼和关怀以外，还
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要有领导者的威严，
新的班主任尤其要注重树立自我的地位。
否则在今后的工作中可能
会遇到困难。作为一名新的班主任，我会从以下几个方面着手
来树立我的。
首先，
我会树立我在知
识方面的形象，
知识渊博、
海纳百川的教师很容易得到学生的认
可和尊重；
其次，
我会任用一些在学习
和学生工作上都比较突出的学生干部来协助我完成班
级制度的完善，
并严格监督制度的执行；
最后，我会积极组织班级活动并参加其中，与学生
增加互动和交流，
充分倾听学生的建议，
真正实
现民主管理。
相信这样一定能够树立我作为
新的班主任的地位，
以便今后更好地开展班级管理工作。
6
、你认为一个的教师应该具备哪些素质？
【参考答案】我认
为一个的教师应当具备以下几点素质：
首先，要爱岗敬业，
有甘
为人
梯、甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学；其次是专业水平高，要有渊博的知识
和过硬
的教学能力；再次，具有较强的科研能力和创新能力，只有刻苦钻研，不断创新，
才能够全
面实施素质教育；最后，最重要的是教师的人格魅力，一个思想品德高尚、有修
养、有道德
的教师才会受到学生的爱戴。才会真的“桃李满天下”。
【学生】
1
、请描述青春期学生的心理特点？
【参考答案】青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理表现出以下几个特点：
第一，
性意识骤然增长。
由于生理上出现性发育加速，青少年对性知识特别感兴趣，对
异性有强烈的交往欲望；
第二，
智力水平迅猛提高。
对问题的精确性和概括性发展迅速，
逐步从形象思维为主向
抽象逻辑思维过渡；
第三，
自我意识强而不稳定。独立欲望增强，
对事物能做出自己的判断和见解，但对自
我的认识和评价过高或过低，
常被一些矛盾所困扰，
< br>如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，
自
己心中的“成人感
”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等；
第四，
情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧
伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界；
第五，兴趣爱好日益广泛。求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，
乐
于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐此不疲；
第六，人际交往欲望强烈。一方面强烈希望结交志趣相同、年龄相仿、
能够相互理解、
分享生活感受的知心朋友；
另一方面，
对自己周围的人尽量保持良好的关系，
尤其是对自己
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所属的集体，
有强
烈的归属感和依赖性，
宁肯自己受点委屈，
也要保持生活圈子的
平衡与协
调。
2
、为什么学生会偏科？
【参考答案】学生偏科有很多原因，
最主要的有三点：第一是兴趣，学生因
为兴趣爱好
不同容易出现偏科现象；
第二是环境，
低年级容易受周围环境的影响，
周围同学经常在一起
讨论的科目会影响自己对某学科的偏好；
第三是老师，
部分学生
因为喜欢某科老师而出现偏
科现象。
对于学生的偏科现象，
教师应该给予正确的引导，
首先应该让学
生了解到学科之间的联
系和共同之处，
激发他们的好奇心和学习
欲望；
其次，
对于偏科学生不喜欢的学科教师更要
注重学习活动的设计，激发学生的学习兴趣；
最后，教师在教学过程中要一视
同仁，避免出
现偏心导致学生偏科。
3
、如何引导学生培养良好的行为习惯？
【参考答案】
一个人的很多行为习惯往往形成于青少年时代，
所以作为教师应当注重学
生良好行为习惯的培养。
学生的行为
习惯包括三个方面：
第一方面是学生做人习惯，
即道德
意识，具体包括孝敬父母、善待他人、珍爱生命、诚实可信等；第二方面是学生做事习惯，
包括学生日常的一些行为习惯，
如作息时间、
卫生习惯等；第三方面是学生的学习习惯，包
括上课是否认真听讲、
注意力是否集中、
学习方法是否合理等。
教师在教学过程中
不仅应当
重视知识本身的传授，
同时也要注重引导学生培养这些
良好行为习惯，
只有这样才能真正培
养出全面发展的学生。
4
、你觉得学生课外阅读有什么作用？
【参考答案】
学生的课外阅读对拓展学生的知识储备和开阔视野
有着积极的作用，
课本
上的知识是学生必须掌握的内容，
但是这些对于学生的成长来说是远远不够的，
想要汲取更
多的知识只能选择合适的课外阅读资料和借助网络等知识库来完成。
但另一方面，学生还不具备是非辨别能力，在课外阅读书目的选择上可能会存在误区，
导致吸收了错误的知识，
歪曲了价值观。
所以，
教师和家长应当帮助学生来完成课外阅读书
目的甄选，
应当主动地跟学生沟通，
结合他们的喜好共同选择书目，并合作完成阅读
，
共同
交流读后感。相信这样一定能够使课外阅读发挥它的积极
作用。
5
、学生记忆有什么特点，学
科教学如何提高学生的识记能力？
【参考答案】学生在不同的
学习阶段具有不同的记忆特点，以中学生为例，一般而言，
凡是引起中学生强烈情绪体验
、
易于理解的事物会记忆较快而且记忆保持时间也较长。
低年<
/p>
1 / 1
级中学生主要采取机械识
记的方法，
高年级中学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级
的
中学生由于知识经验比较贫乏，
抽象逻辑思维欠缺，
对学习材料不易理解，
也不会进行信息
加工，<
/p>
因而在学习功课时较多地运用机械识记，
教师在教学过程中应当多
采用一些生动形象
的图片、实物和实例来帮助他们记忆。到了高年级，由于他们的知识经
验日益丰富，抽象逻
辑思维不断发展，
在学习活动中运用意义识
记比例逐渐增长，
教师在教学过程中就不能只是
采用实物教学了
，可以采用逻辑严谨的演绎推理过程来帮助学生记忆。
6
、你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你会如何处理？
【参考答案】班级里学生可能会出现各种各样的情况，所以面对任性、
急
躁、
不爱学习
的学生，我会给予更多的耐心和理解，我会从以下
几个方面来处理：
首先，
我会主动去
进行家访，
了解孩子的生活环境，
环境尤其是家庭环境对于孩子
性格
的形成能起到重要作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进
。
其次，
我会和该学生主动沟通，<
/p>
了解他的想法，了解他不爱学习的原因，是因为教学内
容听不懂还
是其他原因，
然后有针对性地进行改善。
如果是因为教学内容听
不懂，
我会联系
相关学科教师帮其补课；
如果是因为教学活动不够精彩，
我会多添加一些游戏和合作模式来
吸引学生的注意力。
最后，
针对
该学生任性和急躁的性格，
我会多推荐一些能够修身养性的活动来帮助其改
善，如下象棋、打太极拳等活动。
我相信在我的努
力下，该学生一定会在学习和性格上都有一定的改善。
7
、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师应如何处理？
【参考答案】班级里学生可能会出现各种各样的情况，所以面对性格孤僻、
< br>胆小、
不爱
说话的学生，我要给予更多的耐心和鼓励，我
会从以下几个方面来处理：
首先，
我
会主动去进行家访，
了解孩子的生活环境。
家庭环境对孩子性格
的形成起到了
十分重要的作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改
进。
其次，
我会和该学生主动沟通，
了解他的想法，了解他不爱说话、
不喜欢和别人沟通的
原因。如果是因为自卑，我会安排一些活动，鼓励他上台表现，并多给予表扬和鼓励，建立
他的自信心；如果是因为不合群，我会鼓励他多接触其他同学，多交一些朋友，丰富自己的
活动圈子；如果是因为胆子小，我也会多给他在课上和课下表现的机会，多锻炼他的胆量。<
/p>
最后，
我会在班级建设方面做出一些改
进，
给每个孩子表现的机会和平台，
并多加肯定
他们，鼓励他们，从小培养他们的自信心和表达能力。
我相信在我的努力下，该学生一定会在性格上有一定的改善，学习成绩也会有所提高。
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