小学语文试讲稿模板、小学语文教师招聘面试试讲稿模板
高中数学必修五-请柬范文
小学语文试讲稿一：
《富饶的西沙群岛》
各位评委老师：
< br>大家好！我是应聘小学语文教师的
XX
号考生，今天我试
讲
的题目是《富饶的西沙群岛》
，下面开始我的试讲。
一、兴趣导入
师
：在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠
浮于万顷碧波之中，那就是令
人向往而又充满神秘色彩的西
沙群岛。
师：
美丽的小岛，
迷人的风光，
海水
在阳光的照射下，
波光粼粼，
那真是一个美丽的地方。你们想去
看看吗？
师：今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起
走进西沙，
感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。
二、讲授新课
师：下面
我请大家快速朗读课文，思考一个问题“为什么说西沙
群岛是个可爱的地方呢”，给大家
5
分钟时间。
师：时间到，哪位同学能告诉老师？
师：
好，
第三排穿红色衣服的女同学，
你说因为这里
“风景优美、
物产丰富”。
师：这位找得非常准确，大家都找到了吗？
师：我看到有的同学在点头，有的摇头，没有关系，我们一起来
看看。
师：同学们，大家有感情地再次朗读第一自然段，你们从这段的
末尾读出了什么？大家一起告诉我。
师：
你们知道了
“那里风景优美，
物产丰富
，
是个可爱的地方”
，
所以现在都找到
了吧。
师：
现在老师又提问了，
文章中哪些地方在描写西沙群岛的风景
优美呢？
师：大家可以前后桌一起讨论，给大家
5
分钟时间。
师：好的，我已经看到有同学把手举得高
高的了，我们请最后面
那位男同学。
师：你说是通过海水、海底的描写，嗯，你的答案找得非常好。
师：还有没有同学愿意补充的？
师：
好，第一排的蓝色衣服的女生，你说还有海滩，嗯，补充的
非常完整。
< br>
师：
同学们，
那么文中的海水
到底是怎么样的呢？请大家一齐朗
读第二自然段。
师：我听到有同学在说了，这里的海水颜色多，很漂亮。
师：那么到底有哪些颜色呢？
师：<
/p>
中间第
2
个女同学，
你说海水五光十色，
有深蓝的、
淡青的、
< br>浅绿的、杏黄的。
师：嗯，我们这位同学找得非常全面
，这里的海水颜色很多，看
得我们都眼睛花了，是不是？
师：那么这样的海水大家喜不喜欢啊？
师：
都喜欢啊，
所以有机会大家一定要去我们富饶的西沙群岛
旅
游哦。
师：刚才我们说这里的海水
颜色很多是不是？老师现在想问大
家，我们经常会怎么形容大海？
师：哦，我听到有的说是浩瀚的大海，很好，这是在说海非常地
大。那么还有其他的吗？
师：恩恩，非常棒，危险，不错
，我们去海边的时候一定要和家
人一起。
师：如果我们想用颜色来形容大海呢？
师：好，倒数第二排靠窗户的那位同学，你说蓝色的大海，嗯，
说的非常的好，我们经
常就会说蔚蓝的大海。
师：那么，问题来了，现在文中的大海
为什么跟我们常说的不一
样呢？
师：
请大家再仔细朗读第二自然段的第
2
、
3
句话，待会请同学
回答。
师：
哪位同学能告诉我们什么这里的海水颜色是这么神奇的呢？
师：好，第一排的穿灰衣服因为的男生，你说是因为海底高低不
平、海水有深有浅，所以从海面上看着就色彩不一样了。
师：
解释得非常好，
我们想一下日常生活中，
观察周围的树木时，
当树木都长得一般高时，
颜色是不是非常绿啊？如果树木高低不
平而且长得比较稀疏，
颜色是不是比较浅呢？所以，
这里海水因
为海底的高低不平，导
致我们从表面上看上去也不色彩一样的。
师
< br>:
我们再想一下，池塘水比较浅的时候我们看到水是什么颜色
的呢？
师：很好，大家都有留心观察生活，确实是白色的。
师：那么，池塘的水比较深的时候呢？
师：大家说是黑色、绿色、深绿色……颜色很多，是吧？
师：这实际上还是跟我们书中说的那个道理是一样的。
师：现在我们都明白了为什么西沙群岛的水是五光十色的吧？
师：看来大家都很聪明。
三、巩固练习
师：现在我们现在分成
四个组，我们比一比，哪一组读最能读出
这里的海水的神奇。
四、课堂小结
师：同学们，这节课我们有什么收获呢？
五、作业布置
师：
< br>我们上课时说到风景优美是从海水、
海底和海滩三个方面描
写的，
那么请同学们课后自己提前预习，
看看是怎么描写海底
的
风景优美的。
小学语文试讲稿二：《蒙娜丽莎之约》
教学目标
1
．知识与技能目标：
读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、
幻觉、深远、有朝
一日、大样彼岸”等词语。
2
．过程与方法目标：
（
1
）有感情地朗读课文。
（
2
）对照画面，了解课文中具体描写
画像的部分，学习作者
把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3.
情感态度与价值观目标：感受世界名画的魅力
。
教学重点和难点
对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，
欣赏蒙娜丽莎神秘莫测
的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，
引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、<
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双手和背景等
具体的描写中体会世界名画的魅力。
教学准备
1
．课前，安排学生查阅达·芬奇
的资料，搜集蒙娜丽莎的
画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。
2
．教师准备此画的挂图。
3
．组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。
教学过程