同时像周围有经验的老师学习，

相信通 过我的努力一定能

找到适合他们的教学方法。

12

、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一

面，要看所处的环境，所面对的人。

我本人是比较 文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和

朋友面前，则很开朗活泼。我自认为， 还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师，

我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与

学生做朋友，但也会保持一定的 距离，师是师，友是友。

13

、你同 意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

这句 话不过是一句教师的自勉之语，

但如果将其用于判定一位教

师是 否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师

表的孔老夫子有弟子三千 ，贤者却不过七十二人。

个体发展要受到很多因素的影响，遗 传，环境，以及学生的主观

能动性，

“只要功夫深，铁杵磨成针 ”

，但前提是，手上拿的是铁杵。

即使是世界上最优秀的教师，

如果面对的是低能的、

毫无学习动机的

学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们

要受到家庭，社会， 各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对

其产生的影响。因此，一个学生是否优秀 与教师有很大的关系，但并

不是有教师所能决定的。

14

、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

< br>

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。

要想做一个好的 班主任，

我认

为应该做到一下几点：

①首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信。

②要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关

3

心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况。

③要具备敏锐的观察能力，

及时发现班级存在的问题，

< br>并能妥当处理。

④有很强的人际交往能力，不仅与学生 、与家长和谐相处，还能够协

调好各任课教师与所在班级的关系。

⑤要做好学生的表率，真正做到为人师表。

⑥作为班主任

,

一定要适时对学生进行思想教育。< /p>

15

、怎样与学生进行良好的沟通

?

①首先积极主动地了解学生的学习生活情况，

表现出真诚的关心 ，

如

果学生感受到了教师的爱，信任教师，肯定会乐于与老师进 行沟通。

②对于不同的学生采取不同的沟通方式，

话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻 的学生，还可以进行

书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，

委婉，含蓄。

③能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

④良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学

生 积极聆听的态度，

可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。

要

避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

16

、如何建立良好的师生关系？

1.

了解和研究学生

2.

树立正确的学生观：

学生观就是教师对学生的基本 看法，

它影

响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生 的发展。

3.

热爱、尊重学生，公平对待学生

4

，主动与学生沟通，善于与学生交往

5.

努力提高自身修养，

健全人格：< /p>

教师的素质是影响师生关系的

核心因素

17

、新课改背景下，你向往怎样的师生关系

< br>？

1.

课堂上主导主体，教学相长；

2.

课堂外平等和谐，互动交流；

< /p>

3

人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。

18

、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪 光点？

①应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取 他们的意见，

从而对他们产生一种激励作用。

对差生，

要多几分尊重，

多几分理解。

②必须大力进行感情投资。

学生对老师有感情，

才会听 取老师的教诲。

否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

。

4

③挖掘“闪 光点”

，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们

不断创 造成功的机遇。

想获得成功是人们普遍的心里愿望，

帮助他们< /p>

树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极

参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。

19

、如何对待后进生？

培养和激发学习动机；

善于挖掘后

进生身上的闪光点，

增强其自信心和集体荣誉感；

针对后进生的个别

差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒 ，反复抓抓反复。

20

、

你倾向那一种看法，

若两者都不

同意，请谈谈你的看法？

我认为教学既是一门技术，

也是一门艺术。

教师是一种专业性 很

强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门

< br>技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在

教师指导下， 学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术。

21

现在的青少年很叛逆，

不会轻易佩服和听从教师，

尤其是对于 刚

走上讲台的青年教师，

他们会进行严格的考察，

比如问一些很难的题，

故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战

要想应对这样的挑战，

就要求年轻教师有过硬的 专业知识，

对于

知识上的问题，

不轻易 被难住。

但任何教师都会有自己不明白的问题，

尤其是如今这样 一个信息爆炸的时代，

面对形形色色的学生，

课堂上

这就要求我们做一名聪明的教师，

冷静思考，

巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以

着急，

先冷处理一段时间，

然后可以找 其谈话，

甚至可以告诉他：

“老

师需要 你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”

，用真诚打

动 他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

22

、你找工作考虑的重要因素是什么？

首先是自己的能 力和性格最适合做什么样的工作，

什么样的工作

可以发挥自己的 特长，

在此基础上找自己真心喜欢的，

相对比较稳定

23

、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：

希 望自己将来能做马戏团的小丑。

一位老师的评语是：

“胸无大志，

真没出息！”

< br>一位老师的评语是：

“愿你把欢笑带给全世界！”

请

你对两位老师的评语分别做出评价。

5

显然是第二位老师的评价更合适 。

第一位老师的评价不仅伤害了

孩子的自尊心，同时也给学生灌 输了这样的思想：

“工作有尊贵和卑

微之分”。给学生灌输了一 种错误的价值观。

社会中有并且需要各种各样的职业，

只要的合法的，

对人类的发

展有益的，

我们就应该尊重和肯定其价值。

我们的学生不可能人人国

家领导，世界富豪，作为老师应该尊重学生，帮助他们树立正确的人

生观，价 值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。

24

、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？

一要主动跟学生沟通，

取得学生的信任和好感。

权威是建立 在信

任和喜欢的基础上的。

老师要取得学生的信任和好感，

必须要在沟通

上面做好功夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。 通过沟通，一

方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；另

一方面，

学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要< /p>

求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平

公正地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加

强专业知识的学习 和培养自己的幽默感也是必不可少的，

因为学生更

喜欢知识渊博 而又风趣幽默的老师。

二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友 亦师。这里不是提倡老师要高

高在上地教育学生，相反，

师生之 间的对话是平等的，在主张亲近学

生的同时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了 ，甚至老师对

学生过于“低三下四”了，

学生会觉得老师也不过 是这么一个人，

老

师就没有威信可言。

老师的权威既需要沟通来完成，

也需要保持一定

的距离。这种玄 妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。

25

< br>、学生心目中的好班主任形象有那些？

我心目中的好班 主任应该是一个有爱心的人。

当然，

这个世界上

绝对没有爱心的人几乎不存在，

但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人