新北师大版小学数学四年级上中括号教学设计
男刀连招-环视的近义词
中括号
教学目标<
/p>
：
1
、认识中括号，体会中括号的作用<
/p>
2
、能掌握四则混合运算的运算顺序
（包括小，中括号）
，并能正确
计算
3
、在计算过程中逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习<
/p>
惯
教学重点：
中括号的必要性——改变运算顺序
教学难点：
能正确计算含有中小括号的四则混合运算
教学过程：
一、情景导入
师：同学们在我们平常
的生活当中你们是先脱袜子还是先脱鞋子的呀
生：当然是鞋子啦
师：那有没有人是先脱袜子再脱鞋子的呀
生：没有
师：我们今天的学习还真和
鞋子与袜子的关系有点联系。接下来我们上课
大家看黑板能添上合适的数学符号使等式成立吗
9
3
5
2=9
（板书）
大家独立思考并把能想到的方法写到草稿纸上（请同学回答）
集体的力量是强大的能想出这么多方法。老师也有一种方法分享给大家
< br>
9
3
5
2
9
老师这个算式对吗？（不对）那应该怎么修改
生：
5-2
这添上小括号
师：真聪明，那你能说说这个方法究竟是怎么算的吗？
生：先算
5
与
2
的差再算
9
与
3<
/p>
的商再算它们的积
师：说的真准确，我
们在之前的学习中我们知道了小括号有什么作用？
生：有小括号的先算
生：小括号可以改变得数
生：小括号可以改变算式的运算顺序
师：
说的真好小括号的作用是改变了算式的运算顺序，
那同桌之间再说一说我们
的这个算式应该怎么算
二、新知探索
师：现在老师加大难度
（板书将
9
改成
1
）
9
3
5
<
/p>
2
1
现在谁还能让这个等式成立（学生上台板演）
两个小括号你觉得合适吗（不合适）
两个小括号就好像你已经穿了一件衬衫然后外面再穿一件衬衫这样会舒服
吗（不舒服）<
/p>
所以我们今天来学习中括号（板书中括号）
< br>师：刚刚我们用小括号使算式的得数等于
9
，现在要想使
得数等于
1
我们又加了
一个括号而这个
括号是中括号那有没有同学知道我们究竟什么时候用中括
号啊
（
引导问题我们的小括号已经用过了但还要再改变一次运算顺序才能使
得数等于
1
，二次引导通俗一点来说一个括号还不够我们用）
生：小括号不够用的时候用中括号
师：好我们现在都已经知道这是中括号了，那大家知道中括号的作用又是什么
呢？
（引导在这题中我们如果不加小括号先算
3
与
5
的积，如果没有中括号先算
5
与
2
的差）没了
小括号和没了中括号都改变了这个算式的运算顺序，我们
说小括号的作用是改变算式的运
算顺序那现在知道中括号的作用了吗？
生：也是改变算式的运算顺序
师：通过这些学习我们知道遇到中括号要怎么计算了吗？
生：先算小括号里的再算中括号里的（多人复述）
师：
现在大家看看小括号和中括号的关系是不是像鞋子与袜子一样，
它们是脱的
顺序不能变而我们小括号与中括号是（算的顺序不能变）<
/p>
那大家现在会写中括号了吗？每个人写一对中括号同桌之间交换
互相欣赏
下
老师也写一个中括号大家看看
同学们
再修改下自己的中括号让它变得更美观
（上台修改中括号）
现在
同学