小学语文人教2001课标版 一年级下册《小壁虎借尾巴》优质课公开课教案资格证面试试讲教案
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小学语文人教
2001
课标版
< br>
一年级下册《小壁虎借尾巴》
优质课公开课教案资格证
面试试讲教案
教学设计
教学目标：
1
、初读
课文，认识“壁、虎”等
9
个生字。
2
、朗读课文，感知课文内容，知道小鱼，黄牛和燕子尾巴
的作用。<
/p>
3.
有感情的朗读课文，指导读好对话语气。
教学重难点：生字的认读。读好对话语气。
教学准备：
ppt
课件，课文动画片，头饰。
教学过程：
一、猜谜语，激趣导入。
1.
猜谜
语：名字叫虎，不是虎，天天墙上住，专吃蚊蝇虫。
2.<
/p>
对，
就是小壁虎。
大家看这就是小壁虎<
/p>
（出示壁虎的照片）
请你仔细观察一下说说你的发现。
（我发现小壁虎是灰
色的，有四条短
短的腿、它的脚爪子像梅花，它还有一条尾
巴。
）
< br>3.
老师介绍小壁虎的本领：它的本事可大啦！它的脚趾有吸
盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如，有
“飞檐走壁”的特技。<
/p>
4.
夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害！
二、播放课文动画，激发学生学习兴趣
1.<
/p>
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了
与小壁虎
有关的动画片，题目叫《小壁虎借尾巴》
。
不过
呀，
小壁虎说了，
你得记住课题中的三个生字宝宝才行。
（读
课题，认记生字：壁
虎
借）
2.
小壁虎说：孩子们真能干。现在
可以看了，不过要保持安
静，仔细看认真听，还要认真思考。
三、整体感知，理清思路。
1.
播放动画片
小壁虎要小朋友边看边思考这三个问题：
（
1
）我为什么要借尾巴？（
2
）我都向谁借尾
巴了？（
3
）
我借
到尾巴了吗？为什么？
2.
说一
说：看了动画，你知道了什么？
（我知道了小壁虎
的尾巴断了，它要借尾巴。我知道了小壁虎向
小鱼、老牛、
燕子借尾巴，但他们都没有借给它。我还知道小壁虎没有借
到尾巴。
）
3.
说话训练：用“先„„然后„„最后„„”说说小壁虎借尾巴的
经过。
小结：看得出大家都认真看动画了。那么。小壁虎的尾巴究<
/p>
竟是怎么断的？为什么大家都不把尾巴借给它呢？下面我
们就一起
读读课文吧。
四
学习课文
1.
自己读读课文，标出自然段。边
读边想：每个自然段讲了
什么。
回答：课文有几个自然段？（
7
个自然段）
2.
哪两个自然段写了小壁虎的尾巴
断了？（
1
和
2
）
指
名
读
1
、
2<
/p>
自然段，
其他同学思考：
小壁虎的尾巴是
怎么断的？
它为什么要借尾巴？
（
1
）小壁
虎的尾巴被蛇咬住了，它
为了逃命，挣断了尾巴。板书：挣断
（
2
）小壁
虎没
有了尾巴，觉得难看，所以它想借尾巴。
(3)
出示第
1
自然
段和相对应的插图，老师范读，学生跟读，注意纠正“
挣”
读第四声。
引读第二自然段：小壁虎想——向谁去借一
< br>条尾巴呢？读好问句。
<
/p>
（
4
）用“因为„所以”说说小壁
虎为什么要借尾巴呢。
3
、课文哪几个自然段是写小壁虎借
尾巴的过程的呢？（
3
、
4
、
5
）
（
1
）同桌俩一起读读
3
、
4
、
5
自然段，要求：边读边划，
小壁虎分别是在什么地方向小鱼、老牛、燕子借尾巴的？用
__
线划出来。
（指名答，师板书：小河边、大树上、房檐下）
师小结：这些动物多有代表性啊，有生活在水里的，有在陆
地上的，也有
在空中飞的。他们生活的环境不同，尾巴自然
也不同，小壁虎看到他们摆动尾巴的姿势也
不一样。你能找
到他们不同的动作吗？从
3
个自然段里找到这些动作，并用
圆圈圈起来。
师巡视，
指名答，
师板书：
摇、
甩、
摆。
小
结：这三个词分别写出了三种动物尾巴的不同特点。
（
2
）同桌俩再一起读
3
、
4
、
5
自然段，要求：读小壁虎和