教资面试试讲语文试讲万能模板
爱很简单简谱-全国五一劳动奖章
教资面试试讲语文试讲万能模板,
所有试讲
都能
套!
试讲逐字稿模板——语文学科
开头话语:
尊敬的评委老师,大家上
午(下午)好!
/
各位评委老师好!我是今
天面试……(学段)……(学科)的
X
号考生。我的试讲题
目是……
(抽题题目)
。下面我将展开我的试讲。
导入语言:
上课!同学
们好,请坐!上课之前,老师给大家讲个故事
/
播放一段
视频
/
唱一首歌
/<
/p>
猜个谜语
/
看一张图片
< br>/
读一段文字
/
谈一谈对
xxx
的感
受……听
/
看
/
读
/<
/p>
完之后,
你们有什么感受?
(提问)
p>
……让我们带着
xx
疑问
< br>/
感受进入今天新课的学习。
新授课文:
1
、初读课文,扫清字词障碍。
p>
昨天布置给大家预习课文并查阅作者
xx
的
信息,大家完成了吗?有
哪位同学想来和大家分享的?(提问)……预习任务完成的可真
棒!
(文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
)
(如果不需要介绍作者和写
作背景,此步骤可省略,直接进行下面环节。
)
现在请大家自由地朗读课文,如果在读的
过程中遇到不懂的生字词,
请先借着书本上的注释或者字典进行查询,也可以举手请教老
师。……刚才在巡视的过程中,大家都读得很好,但是老师还是想要
考考大家。
(板书“
xx
”
)请大家看这个字,读什么呢?(可以从音、
形、
义三个角度讲解。
)
(如果是诗歌及文言文还需请学生在读
课文的
过程中注意节奏和停顿,教师可范读也可听录音跟读。
)
初高中的字词任务可以不单独作为一个环节,
可以随文讲解,
更偏向
于讲解词语、成语。
2
、再读课文,把握主要内容。
p>
生字词大家已经掌握得差不多了,
那接下来请带着这些生字词再次有
感情地朗读(朗读方式多样化)课文,思考大屏幕上的问题:文章主
要写了什么内容?
/
文章写了一件什么事情?
/
文章写了哪些景色?
这些景色有何特点?
/
文章是按照什么顺序描写
xxx
景物的?
/
文章可
以分为几
个部分?……
3
、精读课文,品词析句悟情感。
<
/p>
A.
找句子:请同学们找出文中描写
xx
人
/xx
景令你印象深刻的句子,
p>
做上批注,分享感受。……
B.
明特点:从这句话中,你读出了什么?(可答人物的品性、景物的
特点)
你是从哪里读出来的?(可答句子中的关键词)
C.
析手法:这是作者对
xx
人的什么描写?
/
作者在这里用到了什么手
法?(可从写作方
法着手)
D.
悟情感:作者为什么这
么写?
/
作者描写的对象为什么要这么做?
/
这样做会怎么样?
/
你从中感受
到了什么?(可以追溯原因,也可以
质疑评价,
由此推移至情感
。
)
还有哪些同学找出来了想要分享?……
巩固练习:
1
、学科内: