小学数学教案带有小括号的混合运算
波澜壮阔意思-lol亚索
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
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带有小括号的混合运算
教学内容
:
“过河”
教学目标
:
1.
通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.
引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用,能
正确计算带
有小括号的算式。
3.<
/p>
使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。
重点难点:
引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。
教具准备
:
投影仪
教学过程:
一、复习
1.
口答题:
2+7
×
5
,这道题里有(
)法,又有(
)法,要先算(
)
,
再算(
)
。
(
p>
2
)
40
-36<
/p>
÷
4
,这道题里有(
)法,又有(
)法,要先算(
)
,再
算(
)
。
2.
计算
32-8
÷
8
20+16
÷
4
30-4
×
5
二、探索新知
出示
< br>P17
主题图,引导学生观察。
1.
理解图意,明确问题
图上告诉我们哪些信息?要我们解决什么问题?
2.
独立尝试,合作解决。
学生独立完成,教师巡视。
组织学生讨论:
“
< br>29+25
÷
9
”是否符合解决
问题的顺序?
< br>这个算式应该先算
25
÷
9
p>
,再算加法,这种运算顺序不符合问题的情景。
在本题,应先算男女
生总人数,即
29+25
。
怎样解决运算顺序问题呢?我们请
小括号“
(
)
”来帮忙。
11
(
1
)