高中语文面试教案模板
六年级上册数学期末-随心所欲的欲是什么意思
高中语文面试教案模板
【篇一：中小学语文教师招考试讲教案模板】
中小学语文教师招考试讲教案模板
一、
导入
猜谜语、谈话、图片、音乐、提问
（简单明了，
1
分钟以内）
二、
初读
3
、<
/p>
4
年级
还可以分小组读、分角色读
任务：带问题、课文内容、围绕讲几件事（结合课后
练习
1
）
此处停顿
1
、
2
秒
师：谁来交流这个问题，重复提问，抽生回答
三、
细读感悟，品读感悟：找重点段、抓重点句子、抠字眼
方式
交流汇报：点拨、板书
四、
拓展延伸：抓住课后练习题、某
人物评价、感悟、小练笔（还
有什么句子也让人印象深刻）
五、
总结：根据课文内容、情感价值的总结
（有没有同学补充，不同想法、见解）
六、板书
【篇二：语文人教版高中必修一
15
分钟面试课教案】
必修一
2.
诗两首
3.
< br>大堰河
——
我的保姆
4.
烛之武退秦师
5.
荆轲刺秦王
6.
鸿门宴
7.
纪念刘和珍君
8.
小狗包弟
9.
记梁任公先生的一次演讲
10.
短新闻两篇
11.
包身工
12.
飞向太空的旅程
（一）上片
抓住
“
忆<
/p>
”
和
“
恰
”
，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神
。现
在请大家齐读下片，
找出使用精
妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎
样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握
我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手
来分
析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、
以及其抒情方式来赏析。抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、
状物、记事、
写人来抒发感情。接下来通观全篇，我想请同学们结
合词作，说说作者运用了哪些抒情手
法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确：
上
阕
“
看
”
统领
的
7
句是借景抒情
——
独立寒秋，却描述了一派生机
勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度
不凡的诗人；
“
< br>怅
”
、
“
问
”
是触景生情，直抒胸臆
——
即景抒情，诗人把他的一腔
宏图大志展现出来，我们看到是一个志在
天下的伟人；
下阕的
“
携
”
、
< br>“
忆
”
、
“
记
”
表明是怀人忆事抒情，同学少
年，风华正
茂，激情昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
2.
诗两首
《雨巷》
好，时间到。我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里
边，总共描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（
“
我<
/p>
”
和
“
姑
娘
”
）没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用
了一个专门的术语，我
们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什
么呢？（意象）（板书），所以，这首诗歌中出现的意象，从人物
方面来讲，就有
“
我
”
和
“
姑娘
”
（板书），那在诗歌中，
“
我
”
和
“
姑娘
”
有着怎样的联系呢？
“
我
”
在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢？是
希望逢着
姑娘。说明
“
我
”
是想要追寻这个姑娘。请大家找找看，诗
歌中用了哪些语句来描写这个姑娘？待会我
请
同学来回答。一节一节地找。
<
/p>
好，请一个同学来找出诗歌中描写姑
娘的语句。
< br>
第一节：丁香一样地
/
结着愁怨；第二节：她是有
/
丁香一样的颜
色
/
丁香一样的芬芳
/
丁香一样的忧愁
/
哀怨
/
彷徨；第三节：彷徨
/
撑着油
纸伞
/
默默彳亍着
/
冷漠，凄清，又惆怅；