小学数学二年级《带小括号的两步计算解决问题》优质教学设计教案
巡山小妖精
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2021年03月03日 19:15
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带小括号的两步计算解决问题
一、教学目标
1
．知识与技能：引导学生从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方
法
，
知道可以用不同的方法解决问题。
学会使用小括号列综合算式
，
并了解小括号的作用。
2
．过程与方法：使学生能从具体的生活情境中发现问题，体会解决问题策略的多样
性。
3
．情感、态度与价值
观：在解决具体问题的过程中，培养学生初步的应用意识和热
爱数学的良好情感。
二、重点难点
1
．教学重点：学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。
2
．教学难点：掌握解决问题的基本方法。
三、教学准备
主题图课件。
四、教学过程
（一）创设情境
1
< br>、谈话：同学们都和爸爸妈妈一起去买过面包，今天老师也带大家去买一次面包。
2
、
出示动画：
3
解决问题
5
页例
2
，
“你能从图中提供的信息提出什么有关的数学问
题？”
（二）探究新知
1
< br>、利用买面包场景插图。让学生自由说出从图中给出的信息，知道了什么？
谈话：
看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。教师有目
的地提示：现在还剩多
少个面包？
2
．明确画面中所提供的信息，提出数学问题。
板书：面包房有
54
个面包，先卖掉了
8
个，又卖掉了
22
个。还剩多少个？
3
．小组交流讨论。
（
1
）应该怎样计算现在还剩多少个面包？
（
2
）独立思考后，把
自己的想法在组内交流。
（
3
）选派组内代表在班级交流解决问题方法。