小学一年级数学-一年级数学小括号 精品
脱颖而出是什么意思-冻结窗格
课题：小括号
教学目标
1
、使学生了解小括号的意义，认识
它的作用，掌握带小括号的加减的运算顺序，
会计算带小括号的加减两步式题．
2
、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力．
3
、通过
教学，激发学生的计算兴趣，培养他们良好的审题习惯．
教学重点
认识小括号的作用
教学难点
掌握带小括号的加减两步式题的计算过程．
教学过程
一、
复习
导入
1
、口算（出示卡片）
3+8=
4+5=
6+7=
12-7=
12+6=
13-8=
18-7=
13-4=
15+2=
7-4=
2
、说出下面各题的计算过程
5+2+8=
9-4-2=
4+6-7=
8-2+5=
师：刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的？（从左往
右）
同学们
掌握得很好，你们愿意用自己学过的知识帮小明解决一个问题吗？
二、探究新知
1
、教学例
2
（
1
）设疑引出小括号
师：星期天，小明和妈妈一起去看望姥姥，回来的时候，姥姥
家的小方姐姐送给小
明一把糖果，小明把这些糖果按照颜色分了类，你们看都有什么颜色
的呀？【演示课件
“小括号”
】
你能帮小明算一算：一共有多少块糖吗？
学生自己算出糖果的数量以后，集体进行交流．
问：谁来汇报一下，你是怎样算的？如何列式？
学生汇报，老师随之板书或继续演示课件“小括号”．
学生一：先把
2
块黄色的和
3
块绿色的糖加起来
是
5
块，再把
5
块和
7
块红色的
糖加起来就是
12
块．（板书：
2+3+7=12
）
问：谁和他的算法不同？
学生二：先把
2
块黄色的和
7
块红色的糖加起来
是
9
块，再把
9
块和
3
块绿色的
糖加起来就是
12
块．（板书：
2+7+3=12
）
学生三：先把
3
块绿色的和
7
块红色的糖加起来是
10
块，再把<
/p>
2
块黄色的和
10
块加起来就是
12
块．（板书：
3+
7+2=12
）
师：这个算式的第二步还是
2
加
10
吗？（不是，是
10
加
2
）
怎样列式才能表示第二步是
2
加
10
呢？（把<
/p>
2
放在最前边）
修改板书：
2+3+7=12
问：连加式题的运算顺序是怎样的？（从左往右）
这道题应该先算什么？和你们刚才
说的计算过程还一样吗？（不一样了）
要按照你们刚才说的算法，又要和以前学习的加减两步式题的
运算顺序相符合，怎
么办？（学生产生疑惑）
师：今天老师给你们请来了一位小
客人，它能帮你们解决这个问题．
这就是小括号（出示：
（
））．你记住它的样子了吗？请你随老师一起写一写（学
生书空小括号的写
法）．
（
2
）认识小括号的作用
师：有了小括号，就可以改变原来
算式的运算顺序了，小括号的作用就是把先算的
部分括起来．这道题我们要先算
3
加
7
，就把
3+7
用小括号括起来．（板书：在
3+7
处用红笔画上小括号）
问：有了小括号，“
2+
（
3+7
）
=
”这道题要先算什么？（
3
加
< br>7
等于
10
）再
算什么？
板书：
2
、教学例
3
师：我们知道了小括号的作用，如
果遇到带小括号的算式，你会算吗？
板书：
15-
（
6+2
）
=
学生试着算一算，然后进行交流．
问：这道题要先算什么？再算什么？（先算
< br>6
加
2
等于
8
，再算
15-8=7
）