)

过程与方法

引导学 生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程

,

< br>培养学生独立

思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。

(

三

)

情感态度和价值观

在主动参与数学活动的过程中获得 成功的体验

,

培养学生认真、细致的计算习惯。

2

重点难点

教学重点

:

掌握含有“小括号”和“中括号”的三步 混合运算的运算顺序。

教学难点

:< /p>

体会“小括号”和“中括号”的作用

,

会 列带有“小括号”和“中括号”的算式解

决实际问题。

3

教学过程

3.1

第一学时

3.1.1

教学活动

活动

1

【讲授】含括号的四则混合运算

一、复习旧知

,

导入新课< /p>

1.

师

:

同学们

,

这里有一些两步计算的式题

,

请大家试着说出下面各题的运算顺序。

⑴

80-42+12

480

÷

6 0

×

2

⑵

75-15

×

4

40

÷

4+6

小结< /p>

:

在没有括号的算式里

,

如果只有加、减法

,

或者只有乘、除法

,

要

(

)

按顺序计算。

在没有括号的算式里

,

如果既有加、减法

< br>,

又有乘、除法

,

要先算

(

)

法

,

再算

(

)

法。

2

、我们学过的

(

)

、

(

)

、

(

)

、

(

< /p>

)

四种运算统称四则运算。通过前面的学

习

,

我们已经知道了四则混合运算的顺序。下面我们来总结并继 续学习有括号的混合运算的

顺序

(

教师 板书

)