【教师招聘】2019年安徽中小学教师招聘《小学语文》考试真题
邪不压正影评-幼儿园育儿知识
2019
年安徽中小学教师招聘考试
《小学语文
》
真题
1
单
选（分值：
3
分）
下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是
A.
敬（
j
ì
n
）业
文明（
m
í
ng
）诚（
ch
é
ng
）信
友善（
sh
à
n
）
B.
赞（
z
à
n
）扬
歌颂（
s
ò
ng
）酬（
ch
ó
u
）谢
表彰（
z
ā
ng
）
C.
粉（
f
ě
n
）红
翠绿（
n
ǜ）
黑（
h
ē
i<
/p>
）紫
湛蓝（
l
á
n
）
D.
角（
ju
é）
色
美差（
ch
ā
i
）血（
xu
è）脉
相似（
s
ì）
2
单选（分值：
3
分）
下列词语中没有错别字的一组是
A.
如掾巨笔
笔生龙蛇
......
栩栩如生
B.
国泰民安
风调雨顺
举世闻名
出类拨萃
C.
全神贯注
聚精会神
专心致志
心无旁骛
D.
鞠躬尽瘁
......
含辛茹苦
呕心沥血
3
单选（分值：
3
分）
下列句子标点使用不正确的一句是
A
.
燕子去了，有再来的时候；杨柳桔了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是
，我们的日子
为什么一去不复返呢？
B.
听说梅兰芳要卖房子，
很多戏园子老板找上门来说：
“
......
，
只
要您一剃胡子，
一登台，
还愁没钱花。
”
C.
从
1
949
年出品的《三毛流浪记》到《家》《青春万岁》《建国大业》
......
每一部影片，都能唤起我
们对中国电影的记忆
。
D.
贝多芬没等兄妹俩从中醒过神
来，就离开了茅屋，飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子
--
< br>《月光曲》记录了下来。
4
单
选（分值：
3
分）
下列语句中没有使用修辞手法的句子是
a
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
b
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
c
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
d
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
5
单选（分值：
3
分）
下列关于文学常识的表达，正确的一项是
A.
“楚辞”是以屈原为代表的楚国文人在民歌基础上创造的一种形式、句式较长、
情感浓郁的新诗体。
B.
洪昇的《桃
花扇》，以侯方域、李香君的爱情故事为线索，描写了重大的历史事件，揭示了南明覆灭
的原因。
1
C.
朱自清是现代著名的诗人和散文家，是古典文学领域内治学严谨，造诣颇高的学
者，还是位语文教育
家。
D.
列夫·托尔斯泰是俄国著名的文学家，思想家，其代表作有《父与子》，《安娜卡列尼娜》，《
战争
与和平》等。
6
填空（分值：
5
分）
古诗文填空
（
1
）百川东到海，
__________
？（汉乐府《长歌行》）
（
2<
/p>
）青斗笠，绿蓑衣，
_________
。（张志和《渔歌子》）
（
3
）等闲识得东风面，
_________
。（
朱熹《春日》）
（
4
）沙鸥翔集，
_________
；岸芷汀兰，
_________
。（范仲淹《岳阳楼》）
7
填空（分值：
4
分）
阅读下面的文言文，完成
7
-9
题。
吴山图记
归有光
吴、长洲二县，在郡治所，分
境而治。而郡西诸山，皆在吴县。其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、
铜井。而灵岩，
吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪
洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观矣。
余同
年友魏君用晦为吴县，
未及三年，
以高第召入为给事中。
君之为县，
有惠爱，
百姓扳留之，
不能得，
而君亦不忍于其民。由是好事者绘《吴山图》以为赠。
夫令之于民，
诚重矣。
令诚贤也，
其地之山川草木，
亦被其泽而有荣也；
令诚不贤也，
其地之山川草木，
亦被其殃而有辱也。
君于吴之山川，盖增重矣。异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也，固
宜
。
而君则亦既去矣，
何复惓惓于此山哉？昔苏子瞻称韩魏公去黄
州四十馀年而思之不忘，
至以为
《思黄州》
诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。
君今去县已三年矣。一日，与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命
余记之，噫！君之于吾吴有情如
此，如之何而使吾民能忘之也！
解释下列加点的字。（
4
分）
（
1
）则海内之奇观
矣
观：
__________________
（
2
）百姓扳留之，不能得
扳留：
____________
______
（
3
< br>）夫令之于民，诚重矣
诚：
_____________
<
/p>
（
4
）何复惓惓于此山哉
惓惓：
_____________
8
简答（分值：
4
分）
将文中划线的句子翻译成现代汉语。
1
、然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。
9
单选（分值：
3
分）
下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是。
2
A.
首
段写吴县山川形胜，
由吴郡西面诸山写到灵岩，
继写虎丘、
太湖，
明写山川，
暗写魏君，
匠心独运。
B.
第
2
段交代魏君的年龄、政绩、官民关系以及热心人作画馈赠之缘由引发
后文议论，行为流转自然。
C.
第<
/p>
3
段承上文，肯定魏君身为县令为吴县山川草木增光添彩，并借韩
魏公事例表达赞美之情。
D.
末段交
代作记之缘由
,
再次强调魏君不能忘情于吴县百姓，委婉表达百
姓对贤明地方官的殷殷期望。
10
简
答（分值：
3
分）
< br>阅读下面文字，完成
10-12
题。
白鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
< br>白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
< br>
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
<
/p>
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构，
那
铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
< br>减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，
整个的田便成了一幅嵌在琉
璃框里的画面。
田的大小好像是有心人
为白鹭设计出的镜匣。<
/p>
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，
看来像不安稳，
而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现
的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命
了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的
本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌
未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
10
、文章
6
—
8
自然段描写了三幅优美的画面，请用四字短语分别概括。
11
简答（分值：
6
分）
赏析文中划线的句子。
那雪白的蓑毛
，
那全身的流线型结构，
那铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
12
简答（分值：
6
分）
文章开头和结尾都写到了白鹭是一首诗，请简析其作用。
13
填空（分值：
4
分）
课程理论，本大题共
2
题。
根据《义务教育语文课程标准》（
2011
版）内容，完成下列填写。
（
1
）
_____
_____
的统一是语文课程的基本特点。
< br>（
2
）阅读教学要注重培养学生感受、理解、
________
和评价的能力。
3
（
3<
/p>
）语文教师应高度重视课程资源的
_________
，创造性地开展各类活动。
（
< br>4
）综合性学习的评价，重点考察学生语文综合运用能力、
_________
和合作态度。
14
判断（分值：
4
分）
判断题。（在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”
< br>)
（
1
）语文教学实施中，要重视培养学生良好的语感和整体把握能力。（
）
（
2
）口语交际教学需要采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。（
）
（
3
）识字、写字是低年级的教学重点，因而在低年级要“多认多写”。（
）
（
4
）要引导学生通过观察、调查、访谈阅读等途径获取写作材料。（
）
15
简答（分值：
2
分）
教学实践
阅读三年级课文《三袋麦子
》及其教学片段，完成
15-16
题。
三袋麦子
韦伟
快要过年了，土地爷爷给小猪、
小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄
灿灿的麦子，开心地喊道：
“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦
子
磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都
吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太
阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子上等的麦种，便把一口袋
麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：
“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃
的东西。”说着，不由得舔
了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大
笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：
“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出
那只口袋，里面仍
有半袋麦子。老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴家。谈
起去年那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
< br>土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：
“我把麦子种下
了地，这都是我的收
获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪
明！真能干！”
教学片段：
师：小猪，小牛，小猴，都收到了一袋麦子。可由于他们的做法不一，结果就不一样。你喜欢谁
的做法
呢？
生
1
：我觉得小猴做法好。你看他把麦子都种下了地，收获更多麦子。
< br>
生
2
：我也觉得小猴做法好。
小猪把麦子做成了面馒头和烙饼，没两天就吃完。小牛呢，也吃得只剩下
半袋子。
生
3
：我和前两位
同学想法一样。大家可以看插图上的土地爷爷，他也十分喜欢小猴，不然他怎么会摸
着小
猴头呢？还有大家再看课文，一年后土地爷爷看着憨厚可爱的小猪是忍不住哈哈大笑，看小牛半袋麦子
4