小学数学四年级《带有括号的四则混合运算》优秀教学设计
有关青春的作文-关于重阳节的古诗
第一单元四则运算
第四课时带有括号的四则混合运算
教学目标：
1.
了解括号产生的必然性，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序；
2.
能确凿规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇异；<
/p>
3.
注重学生间的自主合作探究，努力
培养学生的创新能力。
重点、难点：
1.
理解、掌握带有括号的四则混合运算的运算顺序；
2.
灵活运用学过的知识解决实际生活中的简
单问题；
教学过程：
一、复习导入：
1
< br>、口算：（
3
分钟）
470-35=435250÷25=1063÷7×5=4560÷2×3=90
60÷5+2×3=1860-4+2+3=6128×3=84125÷5=25
学生快速口算得出结果，以开火车的形式进行汇报口算结果。
2
、老师从同学们刚刚口算的算式里面挑了三个出来，请哪位同
学来说一说
你们刚才的运算顺序；（
5
分钟）
60-4+2+3=61
第一
个算式先算减法，再算加法，最后算加法；
60÷2×3=9
0
第二个算式先算除法，再算乘法；
请一个同学总结在没有括号的算式里，只有加减法或乘除法时，从左往右
依次计算。老师
再进行明确。
1
/
5
60÷5+2×3=18
第三个算式先算除法，再算乘法，最后把结
果相加；
请一个同学进行总结，在没有括号的算式里，既有加
减法又有乘除法是要
先算乘除法，再算加减法。老师进行明确。
提问：我们学习过哪几种运算？
小结：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。
二、新课讲授
知识点运用含有小括号的四则运算解决实际问题
1.
教学教材第
9
页的例<
/p>
4
（
1
）。（<
/p>
8
分钟）
先说出各题的运算顺序，再计算。
（
1
）
96÷12+4×2
（
2
）
96÷
（
12+4
）
×2
提问：在做题之前请同学们先观察这两个算式的结果会不会相同？
<
/p>
学生：不会，第二个算式带有小括号，改变了算式的运算顺序，所以结果
< br>可能例外；
总结：说得很好，这节课我们就来继续讨论
关于带有括号的四则混合运
算；
（板书：带有括号的四则混合运算）
请学生先进行运算，并让两个学生上来展示结果：
提问：第一道算式分别含有哪几种运算？
小结：加法，乘法、除法。
提问：说说这道算式的运算顺序。
第一步：除法：
96÷12
第二步：乘法：
4×2
2
/
5