小学四年级数学《中括号》教案模板三篇.doc
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小学四年级数学《中括号》教案模板三篇
《中括号》一课是在学生已经初
步了解小括号意义，会用小括号进行计
算的基础上进行教学的。教材创设了游戏，实践活
动，让学生通过具体操
作，体会中括号的意义，中括号的运算顺序。在丰富体验的基础上
，为进
一步认识运算顺序打下知识基础。下面就是编辑给大家带来的小学四年级
数学《中括号》教案模板，欢迎大家阅读
!
小学四年级数学《中括号》教案模板一
教学目标：
了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，
能准确规范
计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。
教学重点：
掌握混合运算的顺序。
教学过程：
本节课的设计与实施，是一段艰难的过程，同时更是一段充
满创造与激
情的过程，我们针对本节课，设计了四个教学流程
.
一、讨论中理解
60÷4+2×3
60÷(4+2)×3
60÷(4+2×3)
通过学生的计算，发现了相同的数字，相同的符号，因为有了小括号，
所
以运算顺序不一样了，计算的结果也就不一样了
.
这一情节巧妙
地
.
不流
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痕迹的
引入新课，极大地调动了学生主动参与热情，激发了学习兴趣，为
顺利传授新课搭建了一
个很好的平台
.
在学生动手动脑亲自体验的过程中，理解了中括号的在运算过程中的作
用
.
二、尝试中规范
根据运算顺序添上小括号或中括号
(1)
先减再乘最后除
32 × 800 400 ÷ 25
(2)
先除再减最后乘
32 × 800 400 ÷
25
(3)
先减再除最后乘
32 × 800 400 ÷ 25
规范小括号和中括号在混合运算时的解答过程
.
三、质疑中发展
航模组的男生有
8
人，女生
6
人
;
美术组的人数是航模组的两倍
;
合唱组
有
84<
/p>
人
;
合唱组的人数是美术组的几倍
?
先让学生观
察这道题，再思考从题中得到哪些数学信息
?
(
航模组的男生有
8
人，女生
6
人
;
美术组的人数是航模组的两倍
;
合唱
组有
84
人
;)
要想知道合唱组的人数是美术组的几倍首先
要知道什么
?
(
合唱组的人数和美术组的人数
)
美术组的人数题中直接告诉了吗
?
美术组的人数应该怎么做
?
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(
没告诉，美术组的人数是航模组的两倍，列示
8+6=14
14×2=28)
合唱组的人数是美术组的几倍，列算式
84÷28=3
如果列综合算式
84÷(8+6)×2
对吗
?(
小组交流
)
反馈：不对，因为(8+6)×2
是美术组的人数，所以这里要用中括号。
学生独立完成算式，后讨论在一个算式中，既有小括号，又有中括号，
要先算<
/p>
( )
，再算
(
)
，最后算
( )
四、巩固练习
下面的运算对的打
，错的打
36+65÷5
-20
=100÷5
-20
=0 ( )
320÷[(24
-
16)×4]
< br>
=320÷8×4
=40×4
=160 ( )
48-
(36+350÷50)
=48-(36+7)
=48-43
=5 ( )
五、学科班长总结
小学四年级数学《中括号》教案模板二
教学目标：
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1
、了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，
2
、能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。
教学重点：
1
、掌握混合运算的顺序。
2
、正确解答带有中括号的混合运算
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1
、猜谜语：圆周分两半，左右各一边，计算常使用，见它要先算。
2
、说运算顺序
60÷15×2 60÷(15×2) 30×8+÷4
30×(8+)÷4 30×(8+÷4)
360÷(+6)×5
3
、在这些算式中，小括号起什么作用
?
4
、如果算完
360÷(+6)×
5
小括号内的加法，再算乘法，最后算除法，
怎么办
?
5
、板书课题：中括号
二、探究新知
1
、课件出示：你知道吗
?
自读，谈收获。
2
、说一说
360÷
【(+6)×5】运算顺序。
3
、独立计算，一生板演。
4<
/p>
、集体交流。
(
重在运算顺序
)
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