小学四年级数学：《不含括号的混合
家喻户晓造句-长征手抄报
《不含括号的混合运算》教学设计（苏教版）四年级数学教案
教学内容：
小学数学四年级上册第<
/p>
70
～
71
页例
1
和
“
试一试
”“
练一练
”
，练习十一第
1
～
4
< br>题。
教学目标：
1
．使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运
算的运算顺序，并能正确地进行计算。
2
．使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进
一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。
教学重难点：
使学生初步掌握含有两
级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序
计算比较容易的计算式题。
教学过程：
1.
出示情境图
从图中你知道了哪些信息？
2
．引入课题
从刚才的两道题可以知道：没有括号的算式里，如果只有乘、除法或者只
有加、减法，
就按从左往右的顺序运算；如果有加或减，又有乘或除，就要先
算乘、除，再算加、减。
今天我们根据这些运算顺序的规定，来继续学习不含
括号的混合运算。（板书课题）
（二）、出示例题
1
．谈话：同学们喜欢跳绳和打乒乓球吗？为了丰富同学们的课余生活，李
老师正在体育用品商店为同学们购买跳绳和乒乓球拍呢！我们一起去看看吧！
1
/
4
出示情境图，提问：从图中你知道了什么？这道题要求的问题
是什么？再
问：想一想，要求李老师一共要付多少元，要先算什么？请按自己的想法列式
解答，并与同学交流。
指名板演，并组织讲评。
提问：如果列综合算式解答这道题，综合算式可以怎么列？
<
/p>
根据学生的回答，板书：
12×3
＋
15×4
。
2<
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．揭示课题：这是一道不含括号的三步混合运算式题。（板书课题：不含
< br>括号的三步计算式题）这样的算式应按怎样的顺序进行计算呢？
（三）、展开
启发：你会算这样的混
合运算式题吗？请同学们先根据例题中的填空想一
想，这道算式可以按怎样的顺序计算？
再试着算一算。
学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。（包
括分步算出两个积与同时算
出两个积的两种情况）
是买跳绳要付的钱，
“15×4”
算出的是买乒乓
球拍要付的钱，都要先算出
来，然后把买跳绳要付的钱和买乒乓球拍要付的钱加起来，得
到李老师一共要
付的钱。）
比较：他们的计算过程有什么不同的地方？
追问：谁的计算过程更简略一些？
指
出：这两名同学在计算时的运算顺序都是正确的，不过同时计算两个乘
积能使计算过程简
略一些。
2
．教学
< br>“
试一试
”
。
< br>
（
1
）出示
< br>“
试一试
”
。
< br>
谈话：这里还有一道混合运算的算式，你能试一试吗？先算出结果，再和
同桌说说，你是按怎样的顺序计算的。
2
/
4