小学数学2011版本小学四年级【课标分析】含括号的混合运算的顺序
大智大勇-小芳的故事
《含括号的混合运算的顺序》课程标准分析
《
数学新课程标准》指出：小学数学课堂教学，应立志于让学生“研究学习”、
“自主探<
/p>
索”，学生不应是被动接受知识的容器，而应是在学习过程中主动积极的参与者，是认知过
程的
探索者，是学习活动的主体，通过学生自身的活动，所“发现”和“创造”的知识较
之教师硬塞
给学生的知识理解得深刻，掌握得牢固，应用得灵活，同时也培养了学生发现
问题、解决问题的
能力。
这部分教材
是建立在学生已经了解基本的运算顺序的基础上来学习。
通过本节课学习，
让
学生体会小括号和中括号的意义以及含括号的运算顺序。根据《新课标》要
求：数学教学应以学
生发展为本，培养能力为重。因此，我制定如下教学目标：
1
、体会“小括号”和“中括号”在混合运算
中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括
号”和“中括号”的三步题目，并会列综合
算式解答有关的实际问题。。
2
、引
导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生
独立
思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
3<
/p>
、在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
依据教学目标，我确定了这节课教学的重点和难点是：掌握含有“小
括号”和“中括号”的
三步混合运算的运算顺序；体会“小括号”和“中括号”的作用，
会列带有“小括号”和“中括
号”的算式解决实际问题。
根据教学目标及重难点，结合本节课实际，我采用的教学方法有
:<
/p>
引导自学法、尝试探究
法等等。相应地，指导学生采用自学探究、
合作交流等方法来学习。
根据新课标理念，
< br>结合教材特点和学生实际情况，
为提高教学质量，
我决定
采用下列教学
方法：
（
1
）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。<
/p>
（
2
）加强基础知识的教学，特别是计算能力
的培养，切实掌握好这些基础知识。
（
3
）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（
4
）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学
生的学习。
（
5
）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（
6
< br>）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
（
7
）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。<
/p>