带中括号的四则混合运算教学设计
绝世美人儿
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2021年03月03日 19:50
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“带中括号的四则混合运算”教学设计
教学内
容：课本第
13
页
例
3
教学目标：
通过学习使学生理解带中
括号的四则混合运算的运算顺序，
并能熟练习的进行运算。
培养
学
生良好的学习习惯。
教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序
教学用具：幻灯、小黑板
教学过程：
一、提出学习要求
今天我们要学习带
中括号的四则混合运算，要比一比，看谁学的快，看谁教学会的徒弟多，
看谁教的徒弟运
算的正确率高？你们说好吗？揭示课题：学与教大比武
二、学与教大比武
1
、出示
60
＋240÷[（
30
－
10
）×2]
⑴区分会与不会
⑵开始学与教大比武
⑶汇报学与教的情况
自己学会了吗？教会了几个徒弟？
2
、考核（过五关）
请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。
⑴提问：
[
]
是什么括号？
在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算
里面的，再算
里面的。
⑵划运算顺序
118
＋1536÷[12×（
63
－
59
）
]
[6
0
＋240÷（
30
－
10
）]×2
[
（
60
＋240÷30）－10]×2
（
60
＋<
/p>
240
）÷[（
30
－
10
）×2]