实践活动，让学生通过具体操作，体会中括号的意义，中括号的运算

顺序 。在丰富体验的基础上，为进一步认识运算顺序打下知识基础。

三、学情分析

四年级学生在学习过程中，

对新知识 有较强的求知欲望，

喜欢在活动中学习；

并且每个同学

都有一些动手操作的经验和合作学习的基础，

这对他们学好

《中括号》

一课的内容有很大帮

助。

四、教学策略

1

、教学方式：

为了突破＂中括号＂在学生头脑中抽象性，

< br>我充分运用体验式教学方式，

通过小组互动调动

了学生的 积极性，使学生在愉悦的学习过程中深刻体验＂中括号＂的意义．

2

、学习方式：

建立和形成能充分调动、

发挥学生主 体性的多样化的学习方式是新课改的显著特征，

本节课

我们采用 了自主、合作、

探究的学习方式，使学生进行生动活泼的、主动的和富有个性的学

习。

五、评价方式

新理念强调对数学学习的评价，

不仅要关注学生的学习成果，

更要关注他们的学习过程和在

活动中表现出来的情感与态度，

帮助学生认识自我、建立信心。在学生探究学习活动中，评

价伴随着学习活动的始终，使 学生在自我评价、生生互评、师生互评中，互相学习，共同成

长。

六、教学流程

本节课的设计与实施，

是一段艰难的 过程，

同时更是一段充满创造与激情的过程，

我们针对