人教版二年级下册数学《带有小括号的混合运算》教案
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人教版二年级下册数学《带有小括号的混合运算》教
案
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《带有小括号的混合运算》教案
教学目标
1
、知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号
的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序
;
逐步规范算式
的读法
;
能够
根据具体问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。
2
、用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进行脱式
计算
;
通过对比观察让学生充分辨析感受括号的作用。
3
、养成先看运算顺序，再进行计算
的良好习惯
;
培养认真仔
细的良好品质
。
教学重难点
教学重点
:
知道带有括号的混合运算
的运算顺序，会计算带
有括号的脱式计算题。
教学难点
:
能够根据具体问题合理的
使用括号，加深对括号
作用的理解。
教学工具
课件
教学过程
课前谈话：同学们喜欢吃水果吗<
/p>
?
你喜欢吃什么水果
?
< br>百果园
里有各种各样的水果呢，今天我们一起去看看吧。
一、创设情境，复习导入
师：大家知道吗，阳光明媚的四月，正是草莓成熟的时
节
;(<
/p>
快速播放摘草莓图片
)
今天百果园里的叔
叔阿姨想邀请大家去摘
草莓，你们想去吗
?
【复习】
(
活动一：摘草莓
)
师：草莓园里的草莓可多了，你们能摘到吗
< br>?
要想摘到草莓，
必须说出草莓上每个算式的运算顺序，
有信心吗
?
(
出示要
求：说说下面每题的运算顺序，先算什么
?
再算什么
?)
3×6÷2
5×4+13 10-(5+3) (1) 10-(5+3)
师：先算什么
?
再算什么
?
生：
师：为什么要先算
5+3?
理由
生：算是里有括号的，要先算括号里面的。
师评价
小结：这是我们一年级学过的含有
小括号的加减混合运算顺
序，算是里有括号的，要先算括号里面的。
(2)7×7-5
师：说说它的运算顺序
?
生：
二
.
【讲授】迁移运用
师：这道题里有减法、有乘法，如果我想先算减法
7-5
怎么<
/p>
办
?
生：加小括号
师：加在什么位置呢
?(
指名学生到黑板上演示
)
为什么要加小
括号呢
?
生：算式里有括号的，要先算括号里面的。
师：噢，原来他是掌握了算式里有括号的，要先算括号里面
的这
个规律，了解到了小括号的作用你真是个爱动脑筋的孩子，大
家把掌声送给他
!
1
、现在添了小括号，谁来说说它的
运算顺序
?
要先算什么
?
再算什么
?
生：
师：为了展示每一步的运算过程
,
你会
脱式计算吗
?
请你们在
练习纸上把每一
步的计算过程写下来。
(
指名板演
)
反馈：看看黑板上这位同学写的对吗
?2
是怎么来的
?14
是怎
么来的
?
噢这个同学是先算的
7-5=2
，再算的
7×2=14
，你们
和他写的一样吗
?
现在请同学们看着老师写一
遍
(
一般来说先算的一
步在后面的，前
面的数和符号也照抄在前面。
)
2
、读法
：这个算式我们已经会算了，那你会读吗
?
预设
1
：
学生都会读
他们刚才都把这里读成
7
减
5
的差，怎么想的
? (
因为<
/p>
括号里面
7
减
5
算出来的得数叫差，所以……
)
你们读
得真好
预设
2
：
一个对、一个错
他们读得一样吗
?
哪种读法更好
?
我们要读出添了小
括号的区别
预设
3
：都错
这样读跟没有括号的算式一点儿区别都
没有，合适吗
?
听老师来读一次：
7
乘
7
减
5
的差
;(
学生跟一次
)
3.
对比领悟
(1)7×7-5
和
7
×(7-5)
这两题有什么不同点
?
(2)
为什么数字相同、运算符号相同，计算结果却不一样呢<
/p>
?
(3)
运算顺序不一样
?
是谁的原因呢
?
看来小括
号真神奇，它能
改变算式的运算顺序
!