小学数学人教2011课标版二年级没有括号的两级混合运算
表白失败-爱不释手歌词
罗旧小学二年级数学导案
主备导者：周福刚
审核人：
蒋玉莲
彭小林
唐蓉
备导日期：
2017
年
3
月
21
日
施导者：周福刚
施导日期：
3
月
23
日
课
题
没有括号的两级混合运算
1.
知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，进行正确计算。
教
学
目
标
2.
过程
与方法：
通过情境理解乘加的运算顺序，
通过知识迁移用
到除加或除减混合运算，学会解答两级混合运算。
< br>3.
情感态度与价值观：
培养学生养成先看运算顺序，<
/p>
再进行计算
的良好习惯，提高学生的运算能力。
< br>
掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
知道混合运算的运算顺序。
学
案
教学重点
教学难点
导
案
一、
激趣引入
同学们喜欢玩跷跷板吗
?
老师小时候也很喜欢玩跷跷板，
你
们能跟老师分享一下玩跷跷板的乐趣和感受吗
?
分享玩跷跷板的乐趣。
二、
自主学习
< br>请同学们仔细观察第
48
页例
2
的主题图，从图中你知道了
哪些信息？指名交流。
跷跷板乐园里有
7
位小朋
友在观看，
一共有
3
块跷跷板，
每
块跷跷板上有
4
人
在玩耍，
同学们知道跷跷板乐园一共有多少人吗？
三、探究新知
1
、想一想，怎样列式计算？先算什么？再算什么？
2
、同桌讨论。
3
、指名交流。
分步运算：
4
×
3=12
，
12+7=19
综合运算：
4×
3+7
7+4×
3
7+
（
4×
3
）
师：综合算式中三种不同的算式，它们是一样的吗？
1
一）乘加问题。
学生：先计算乘法再计算加法。
教师
：
通过
刚才的学习，
我们知道了在一个算式中如果有
乘法有加法，我们
应该先算哪一步呢？
学生：先算乘法再算加法。
（二）乘减问题。
教师：
我们来看看小明遇到什么困难
，小明带了
20
元，
每个面包
4
元，
想买
4
个面包，
他想请大家帮他算算，
他还能剩
多少钱呢？你们会列式吗？把你的想法写在练习本上。
学生：
20
—
4
×
4=4
（元）
教师：观察这个算式，你知道他是怎么想的吗？
学生：先算买
4
个面包用去多少元，再用小明带的<
/p>
20
元减
去用去的钱数就是剩下的钱数。
教师：你的思路真清楚，那这个算式应该怎样计算呢？
学生：先算
4
×
4=
16
，也就是
4
个面包用去
16
元，再用小
明带的
2
0
元钱减去用去的
16
元就是剩下的钱
数。
教师：同学们你是这样想的吗？
教师：同学们你们真棒，这么快就帮小明解决了问题。
一
起认识了乘加，
乘减的混合运算，
现在请大家再来看看这些综合
算式，
（出示）想
一想像这样有乘法，又有加法或减法的综合算
式，我们应该先记算哪一步呢？
学生：
都应该先算乘法，
再算加法或减法。
（找
2
个同学说）
（三）除加、除减问题。
教师：
同学们总结的真好，
现在我们来做几组小
练习，
看看
谁学得最好，
请你观察这个
综合算式，
应该先算哪一步，
再算哪
一
步，最后口算出结果。
28-6
×
3=
5
×
9-40= 54
÷<
/p>
9
—
4=
20+48
÷
6=
2