人教版小学四年级下册数学《含括号的四则运算》教案及教学反思(最新整理)
个人职业发展规划-炎帝故里
人教版小学四年级下册数学《含括号的四则运算》教案
及教学反思
一、教学目标：
1.
通过学习，使学生掌握四则运算
和含有小括号的四则混合运
算顺序，并学会准确计算。
2.
通过学习，养成认真审题，规范
书写，仔细计算的习惯。
二、教学重难点：
< br>使学生掌握含括号的四则运算。
三、教学设备：
幻灯片、小黑板。
四、教学过程：
复习准备
星期天，爸爸妈妈带着玲玲
去“冰雪天地”游玩，购买一张成人
票需要
24
元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱
?
学生在练习本
上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报：教师根据学生的汇报实行板书。
(1)242424÷2 242412 4812
60(元) 24÷2 是一张儿童票的价钱，
是半价，所以用
24÷2，前两个
24
是爸爸和妈
妈的两张成人票的总
价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
(2)24×224÷2 4812 60(元) 24×2
是爸爸和妈妈两张成人票的
总价，玲玲的儿童票用
24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总
门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式
有什么共同特点
?
这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加
减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么
?
学生总结运算
顺序。
新课教学
1.(
小黑板出示
)
先读出下面各题的运算顺序，再算出来。
120-
144÷18+35 (58+37)÷(64
-45)
(1)
学生口述运算顺序，教师用框
线图表示顺序。
(2)
集体校对，说明注意点。
2.
教学例
1
。
(1)
把准备题
①中的
144
改写成
36×4
的形式，引出例
1
，
120-
36×4÷18+35
(2)
问这道题中应先算什么
?
再算什么
?
乘除法
在一起，你认为理
应怎样计算
?
(3)
全班同学统练，一生板演，集
体校对，讲评。
3.
教学例
2
。
(1)
把准备题②中的
45
改写成
9×5
的形式，引出例
2
，
(58+37)÷(64 一
9×5) (2)比较例
2
与准备题的异同，确定运算顺
序。
(3)
独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报。
4.
练习“试一试”。
(1)
板书：
1515-
15×(94+54÷9)
(2)
同桌同学互相交流，并独立实行计算。
(3)
用
投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价。
5.
师生共同归纳
小结。
巩固练习
1.
投
影出示，让全体学生做填空题。
(1)280-
43×6+540÷
36
能够同时计算的是
(
)
和
( )
。
(2)120+(28×5
-
120)÷10
第一步应该算
( )
。
(3)100-
(80+480÷24)×8
第二步应该算
( )
。
(4)317+104÷13×52
一
270
最后一步应该算
(
)
。
2.
课
本“练习”第
1
题，先说出下面各题的运算顺序，再计算。
(1)
请每位学生首先认真对
4
个小题实行审题。
(2)
学生独立完成各题。
(3)
全班集体校对，指出错误原因
并订正。总结通过本节课的学
习，特别是再看例
1
、例
2
使我们明白，在四则混合
运算中，我们应
先看清楚，再想明白，然后做准确。
：
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HEIGHT
：
35px;
PADDING-LEFT
：
10px; MARGIN-
BOTTOM
：
8px;
BACKGROUND
：
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：
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篇二
教学目标：
1
、
在解决
问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式
里，先算括号里的算式的必要性。<
/p>
2
、
经历与他人交流各自算法的过程，增强小组合作。
3
、
灵活使用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联
系，增强
应用数学意识。
教学重点：