《数学广角——搭配(一)》教案1
余年寄山水
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2021年03月03日 20:26
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PEP
二年级数学上册《数学广角——搭配（
一）
》
——
教学设计
——
云南省禄丰县妥安乡安乐希望小学
山在荣
教学内容
教材第
97~98
页。
教学目标
1
、通
过观
察、猜
测
、比
较
、
实验
等活
动
，找出最
简单
的事物的排列
数
和
组
合
数
2
、初步培
养
有序地全面地思考
问题
的能力。
3
、使
学
生在
数学
活
动
中
养
< br>成
与
人合作的良好
习惯
。
教学
重点
经
历
探索
简单
事物搭配
< br>规
律的
过
程。
< br>
教学难点
初步理解简单事搭配的不同。
教学准备
多媒体课件；数字卡片；<
/p>
3
套作业卡。
教学过程
一、创设情境，引发探究。
“蓝猫”是学生喜欢的形象，本课我设计了“蓝猫”带大家去数学广角游玩的情境并
贯穿全课。
谈话导入：“小朋友，今天蓝猫要带
我们一起到“数学广角”参观，你们高兴吗？哎，
快看，
数学广
角的大门是有密码锁的，要进去必须得到密码才行。
”密码是几位数啊？密码
符合什么条件啊？。
蓝猫告诉大家：密码是
1
和
2
组成的两位
数，学生很快就找出了答案：
12
或
2
1
，但不
能确定是哪个，“同学们，密码是
10~20
之间”，学生判断出是
12
。对判断出是“
12
”的
学生进行
表扬和奖励。
二、教学例
1
。
1
、小组合作学习
探究用
1
、
2
、
3
能组成几个符合要求的不同的两位数。
学生小组合作拿出数字卡片，在小组内摆一摆、写一写、说一说，并记录下结果。
学生上台展示。
< br>教师选择了三个不同方法的学生展示，根据学生的交流汇报板书三种情况：