小学生语文课文朗读比赛实施方案
挥舞的近义词-志愿者面试自我介绍
小学生语文课文朗读比赛实施方案
朗读是语文教学中的重要环节，
是理解课文的重要途径，
也
是学生的重要语文能力之一。
为了展现及提高我校学
生的朗读水
平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更
爱学习，特拟定本方案。
一、指导思想：
强化师生朗读能力训练，
培养正
确的朗读习惯。
能使用普通
话朗读，发音标准，声音响亮，按句
逗停顿，不唱读，读出不同
的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练
，
使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，
热爱表达。
通
过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，
培养学生良好的朗读能
力，提高语文素养；丰富校园文化生活。
二、参赛对象及时间：
各班在
4
月
25
日下午自行评比的基础上推选优秀学生代表，
参加
< br>4
月
27
日举行的学校朗读比赛
。比赛中表现优秀者将代表
学校参加乡级朗读比赛。
三、比赛内容及形式
1
、朗读的内容：可以是本学期学过的课文、诗歌或课外优
< br>秀文章，也可以是自己的作品，具体篇目和朗诵形式自定；朗
读时间大约在
4
分钟左右，不可超过
5
分钟，也不能少于
3
分
钟。可以脱
稿朗读，也可以持稿朗读。
2
、朗读的形式：（
1
）个人朗读；（
2
）所有朗读均不配乐。
四、比赛地点及要求：
1
、小学内。
2
、决赛
时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规
定，听从统一指挥，有序进退场，不许
带任何零食入场，保证比
赛顺利进行。
3
、穿着
整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大
方。
4
、朗读
正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
5
、使用普通话；语速适中，轻重缓
急合理；有感情地朗读，
能读出作品的韵味。
五、人员安排：
评委：
统计分数：
六、奖励
1-2
年段设一等奖
1
名、二等奖
2
名、三等奖
3
名；中、高
< br>年段各设一等奖
1
名、二等奖
2
名、三等奖
3
名。
七、评分标准：见附表
八、注意事项：
1
、
各班主
任要严格按要求主持好本级的预赛，
及早定好参
赛选手，
积极组织学生朗读，
保证比赛质量，
确保比赛
顺畅进行。
2
、参赛班级将朗读内容
报给教导处并准备相应的朗读作品
7
份。