小学生转述句练习题
企业调查报告-篮球起源
小学生转述句练习题
1.
小红军对陈赓说：
“
我还要等我的同伴呢。
”
2.
老师对我说：
“
我教你怎么写。
< br>”
、
3.
雨来摇摇头说：
“
我在屋里什么也没看见。
”
4.
李楠小声告诉我：
“
我家在少年宫附近。
”
5.
小姑娘说：
< br>“
我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”
6.
老师对王芳
说：
“
学校让你明天出席区小学生座谈会。
”
7.
罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：
“
我也要一本书！
”
8.
雷锋对大嫂说：
“
我送你一程吧！
”
9.
小鸟对青蛙说：
“
朋友，不信请你跳出井口看一看！<
/p>
”
10.
有一家外国报纸轻蔑地说：
“
能在南口
以北修筑铁路的中国工程
师还没有出世呢！
”
< br>
11.
老师说：
“
你今天放学之前必须完成作业。
”
12.
有句俗话说
：
“
磨刀不误砍柴工。
”
13.
楚王瞅了他一
眼，冷笑一声，说：
“
难道齐国没有人了吗？
< br>”
14.
他惊讶地说：
“
原来是你！
”
15.
妈妈对我说：
“
你今天晚上不能看电视。
”
16.
爸爸说：
“
今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”
17.
一个同学对我说：
“
借我一只笔。
”
18.
外婆问我：
“
你在干什么？
”
19.
老师解释说：
“
梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”
20.
老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“
你
还是个党员吗？
”
21.
小伙子推了老汉一把说：
“<
/p>
你先走。
”
22.
王强说：
“
< br>老师，是我不对，您批评我吧！
”
23.
我看祖父还在笑，就说：<
/p>
“
你不信，我到屋里拿来给你看。
”
24.
大孩
子说：
“
爸爸，你看那树多高。
”
25.
爸爸
说：
“
我星期天
去旅游。
”
26.
外公说：
“
< br>这是向天椒，特别辣。
”
27.
我说：
“
我这个老班长下岗了。
”
28.
爸爸感冒了，他说：
“
明天我要去医院看病。
”
29.
他说：
“
我明天去电影院看电影。
”
30.
房东太太说：
“
我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得
了
……
但我的儿子一直没有回来。
”
小学缩句方法与练习
一、在小学中，缩句时一种常见的语文基础题。
缩句，
意为浓缩、
精炼的句子，
方法就是去掉
“枝叶”
，
保留
< br>
“主
干”。在缩句时，“„的”、“„地”、“得„”
都是“枝叶”，都
应删掉。
缩写后的
句式如下：（
1
）谁是什么
（
2
）谁干什么
（
3
）什么怎么了
二、缩句练习
1
、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2
、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣
鼓声和欢呼声。
3
、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4
、五彩
缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5
、在农民们的辛勤劳动下，今年小
麦的长势十分喜人。
6
、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7
、广场
上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8
、残暴的敌人秘密地杀害了我们党
的优秀领导人李大钊。
9
、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10
、我
国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11
、秦始皇兵马俑吸引了世界各地
千百万慕名而来的参观者。
12
、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13
、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
14
、一刹那间，这深红的圆东西发
出夺目的亮光。
15
、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
16
、杨
梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
17
、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
18
、首都北京是一座历史悠久的文明城市。
<
/p>
19
、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
20
、我激动得流下晶莹的泪珠。
小窍门
：的字前面和一些修辞手法全删掉，记住一点，
这三个字
千万不
能
去掉，否则意思会改变
了
过”
“着
小学常见修辞手法练习
在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：
1
、比喻：
就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事
物去表现抽象的、难懂的、人
们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之
间必须在某一方面有
相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、
像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”
等。例：在阳光的照耀下，
漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
< br>
2
、拟人：
就是把人以外的事
物当作人来写，使它像人一样会说话、
有感情、做人的动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3
、排比：
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关
，字数
大致相等，语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同
的字眼为标
志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会
写作文。
4
、夸张：
就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用
进行扩
大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼<
/p>
身体。
5
、反
问：
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而
问
，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（
1
）
作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
< br>6
、设问：
就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看
法谈出来。
实际上就是自问自答。例：
我能被中条山的风吓倒吗
？不能，绝对不
能。
7
、对偶：
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组
成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声
读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
8
、顶真：
用上一句的结尾的词语做下一句的起头。天上有
白云，白
云天下友。
9
、反复
：根据表达需要
,
使
同一个词语或句子一再出现的方法。反复
可以是连续的
,
也可间隔出现。如
:
①冒着敌人的炮火
,
前进
!
前进
!
前进
!
②敌人
从哪里进攻
,
我们就要它在哪里灭亡
,
敌人从哪里进攻
,
我们就
要它在哪里灭亡。
10
、
反语
：即通常所说的
说反话
实际要表达的意思和字面意思是
相反的。如
:
《白鹅》一课
11
、
引用
:
把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己
的文
章里。
例句：
失败乃成功之母
，你千万不要气馁。
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1
、
几场春雨过后，
许多鲜嫩的笋，
成群地从土里探出头来。
（
）
2
、危楼高百尺，手可摘星辰。（
）
3
、牛群
吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（
）
4
、一个
麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
）
5
、
是谁又吹响了那欢快、
柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（
）
6
、骆驼是沙漠之舟。（
）
7
、兴安
岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
（
）
8
、不劳
动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
9
、随着
山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时
变换调子。（
）
10
、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，
像
织
不完的锦缎那么绵延，
像天边的霞
光那么耀眼，
像高空的彩虹那么绚
烂。
（
）（
）
11
、生物真是人类的好老师啊！（
）
12
、不
再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（
）
13
、你难道要违背人类的真理吗？（
）
14
、森
林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，
钻树心。（
）
15
、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”
呢？
（
）
16
、有
翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（
）
17
、太
阳冲破了云霞，跳出了海面。（
）
18
、桂子花开，十里飘香。（
）
19
、他在呼唤什么？在呼唤和平。（
）
20
、桂
林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（
）
21
、成
千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地
方，安闲地欣赏着这属于它
们自己的王国。（
）