班级文化

建设要突 出班级特色，彰显学生个性，富有儿童情趣

.

与学校办学

思想和办学特色的确立紧密结合，

坚持以学生发展为本的理念，

体现

思想，彰显特色。

四、班级文化建设的实施策略：

（一）创设班级显性文化，环境展示集体风貌。

精心布置班级室内文化环境，

在潜移默化中渗透赏识教育。

< br>室内环境

布置具体如下：

1

、墙壁：

粘贴班规、学生岗位责任一览表、学校发展目标。墙壁下方是 学

生自己绘制的班级语文、数学小报。（目标

:

激发学生的学习兴趣。

展示自我）

< br>2

、、宣传栏（展示集体形象，突显班级文化主题）

宣传栏的主题就是家园。左上是学生自己收集的飞机、军舰、 坦克、

仪仗队等军事图片。

教育学生热爱祖国大家园，

热爱华阳学校这个大

家园。

< br>左下面展示的是学生生活图片：教师节学生献花、广播操比赛、教师

节贺卡等（目 的：爱大家也要爱班级体这个小家）。

墙壁的右面是笔下升花 —展示学生作品，

上面是班级小星的照片和寄

语。

宣传栏的主墙面是学生作业展示和“展翅高飞的”的行为习惯评比

专栏。目的是曾强学生自信和竞争意识。在竞争中展示自我、完善自

我、 超越自我。

3

、荣誉栏（展示集体荣誉）

在班级前面墙的左面是班里的荣誉栏，粘贴着优秀集体和流动 红

旗。目的是让学生有集体荣誉感，努力为班级体争取荣誉，并以此激

< br>励学生奋发进取。

（二）打造班级隐性文化，制度提高文明素养。

1

、利用《小学生日常行为规范》改编成常规歌，制定班规，班会背

诵比赛

，来约束行为，争做班级文明小标兵。

班级常规儿歌

早上

太阳照，

背书包，

上学校，

见到老师同学要问好。

拿出作业，赶快交 ，准备书本，看谁快？一、二、三，我最快。

上课

丁零零，上课了，

快进教室来坐好。学习用品放整

齐，

小脑袋，

往右拐，

等待老师来上课，< /p>

我们齐向老师问声好，

一、

二、三，坐端 正。老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老

师，

举小 手，

学老师。

提出问题多动脑，

举手发言懂礼貌，

回

答问题声音响，

< br>学会倾听才真好，看谁上课表现好？一、二、三，

我最好。

下课

下课了，

要休息，

< br>别忘书本准备好。

捡纸屑，

擦黑板，

摆

桌椅，保整洁，

人人争当关心集体的小主人。

多喝水，上厕

所，

看看书，散散步，

有益游戏要多玩， 危险追逐别再玩。你帮

我，我帮你，

同学互爱互助要发扬。

中午

午休到，

快洗手，

< br>安静坐，

专心吃。

样样饭菜都要尝

,

营

养价值在里面

,

身体健康助成长。中午卫生要搞好，

快速打扫质

量高。安静地，睡个觉，下午格外精神好。

自习课

自习课，要安静，

认认真真先复习。 仔仔细细独立做，

身坐直，头要正，肩要平。

眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，

胸离桌边有一拳。书写工整又美观，完成作业要检查。看看书，画图

画，

保持安静谁最乖？一、二、三，我最乖。