为了弥补传统的课堂教学的局限性，

我们应积极开展课外兴趣小

组活动，来培养学生综合素质能力。其作用表现为：第一、兴趣小组

活动 能够促进学生良好个性的发展；

第二、

兴趣小组活动能够引导学

生健康地成长；

第三、

兴趣小组活动能 够激发学生积极向上的求知欲；

第四、兴趣小组活动能够丰富学生的课余生活。

【主题词】

兴趣小组活动

孩子成长

重要性

“兴趣是最好的老师”

。

学生有了兴趣，

才会产生强烈的求知欲，< /p>

主动地进行学习。兴趣小组活动就

是为学生搭建一个自主、合作、 探

究、交流的平台，通过师生共同创

设的一系列活动，让学生在 不断质

疑、不断探索、不断表达个人见解

的过程中获得新知；< /p>

让学生在了解生活，

体验生活的过程中感悟生活

< br>的乐趣，感知生命的活力；让学生在快乐、愉悦、轻松的氛围中不断

成长。

本学期，我们学校充分利用“乡村少年宫”这块阵地，利用已有

的教学场地、器材、师资力量等教育资源，结合学校实际，因地制宜

积极开展兴趣小组活动。

根据学生要求和学校的统筹安排，

开设 了合

唱队、仪仗队、乐器、舞蹈、篮球、写作、书画、棋类、田径、手工

制作、

游戏等课外兴趣活动小组，

利用每天下午活动课 时间开展兴趣

小组活动。

我们让学生根据自己的兴趣爱好和特长 ，

自主选择并参加

自己喜爱的兴趣小组活动。

< br>让学生在宽松和谐的环境中，

学习各项技

能，尽情地发挥 自己的潜能。通过一段时间的实践，我发现，兴趣小

组在提高学生学业成绩、自尊心、自 信心、激发学习兴趣、培养学生

创造能力等方面都起着积极的作用。

同时，

兴趣小组活动还培养了学

生学会尊重，学会倾听，学 会欣赏，学会共享，并有与他人合作交流

的意识，在他们的成长中起着至关重要的作用。 表现如下：

一、兴趣小组活动能够促进学生良好个性的发展

个性是人的心理倾向、心理特点、心理特征以及心理状态等多层

次的有机

综合的比

较稳定的

心理结构。

它主要体

现为兴趣、

态度、情

感、品德、价值观和相应的行为方式等。我们在平时的课堂教学中，

仅是侧重于学生知 识的传授，

忽视了对学生兴趣的培养，

学生的个性

潜能得不到发展。特别是“应试教育”更为严重地阻碍了学生良好个

性的发展 。因此，我们的教育提倡要面向未来，要使学生学会生存，

学会做人，要重视学生个性的 培养和发展。

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、创造活动情境，激 发学生学习兴趣。在兴趣小组活动中，学

生的思维、兴趣会随着活动的情境而形成。参加 兴趣小组活动后，学

生遇到困难、

面对挫折时都会想方设法去解 决，

自身一些不良的品性

不断得到改变，学习的兴趣得到激发。 学生有了兴趣，情感、意志、

个性养成就有了基础。其实，兴趣小组活动过程，也是一个 不断磨练

意志的过程。

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