、创设游戏情境——

寓教于乐。学生在轻松活泼的游戏氛围中，通过自主 探究，有效地巩固并梳理了积累成语的各种好

方法。

3

、再现生活场景——学以致用。学习语言重在应用，本节课我利用信息技术再现了大量的

生活场景，丰富学生的语言素材，旨在引导学生在生活中恰当地运用成语，内化输出，提高课堂教

学的生动性和实效性。

教学目标：

1

、帮助学生梳理成语的归类方法，培养学生自主整理复习成语的能力。

2

、感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。

3

、激发学生对成语的热爱。

< /p>

教学重难点：

激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成 语的能力。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天大家兴高采烈地来到电教室上课，老师对大家提点要求，听讲时聚精会神，讨论

时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧。

请你们异口同声地回答我，有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好？

老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师 讲了哪些成语吗？

什么叫成语？我 们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。这节

课，我们一 起来复习成语的有关知识和怎样正确使用成语

二、成语赏析

1

、

回顾一下，我们以前所学过的成语。能 说说它们都有哪些特点吗？

（

1

）

积少成多

取长补短

深入浅出

大同小异

（

2

）

奇珍异宝

争分夺秒

张牙舞爪

家喻户晓

（

3

）

形形色色

家家户户

亭亭玉立

欣欣向荣

怒气冲冲

得意洋洋

无穷无尽

百发百中

（

4

）

鸡鸣狗盗< /p>

亡羊补牢

鼠目寸光

画龙点睛

（

5

）

一干二净

四分五裂

七零八落

千变万化

（

6

）

左顾右盼

南辕北辙

东张西望

前赴后继

（数字的成语，近、反义词的成语 ，叠音词的成语，方位词语的，十二生肖的成语

……

）